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EDAD ANTIGUA Y CIVILIZACIONES
Ha habido siempre individuos adolescentes en el sentido biológico del término y desde tiempos Inmemoriales se ha hablado de juventud, las sociedades primitivas, y las primeras civilizaciones de la antigüedad, como Grecia y Roma. Mientras que hoy existe una auténtica cultura juvenil, en otros tiempos se pasaba directamente de la niñez a la vida adulta -
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LA INFANCIA EN LA EDAD ANTIGUA
Desde la antigüedad los niños no son parte representativa de la sociedad.
Egipto (2160 a 1680 AC ) Se concebía como una instrucción de oficios (Enseñanza merikara y kagheim). Enseñanza de padre a hijo
Grecia (332 a 1100 AC). El niño es considerado como proyecto de adulto, falto de cualidades por desarrollar, para ser un ciudadano virtuoso. El niño es sometido a voluntad de los padres y consecuentemente a la ausencia de derechos Es sometido al infanticidio, explotación, abandono y exilio. -
Dec 31, 1453
LA JUVENTUD EN LA EDAD MEDIA
En la Edad Media y a principios de la Edad Moderna, durante mucho más tiempo entre las clases populares, a partir de los siete años “los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres”. Incluso la terminología utilizada para definir a los diferentes grupos de edad era diferente de la actual: la “adolescencia” llegaba hasta los 21-28 años según los distintos esquemas y la “juventud” se alargaba hasta los 40-50. -
Dec 31, 1453
LA INFANCIA EN LA EDAD MEDIA
El niño es educado para ser formado con obediencia y disciplina, Se lo cosidera rebelde y por tanto se debe enderezar. -
LA JUVENTUD EN LA EDAD MODERNA
La modernización introdujo también cierta autodeterminación de la juventud en relación con el acceso a una casa o a un mercado de consumo, la configuración de un estilo de vida propio o una elección matrimonial independiente de la riqueza o de las propiedades, al igual que supuso la creación de espacios para los jóvenes en los núcleos urbanos. -
LOGROS DE LA JUVENTUD EN EL MODERNISMO
La conformación de la juventud como grupo social definido, se inició en Europa entre finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX., siendo factores importantes los cambios producidos por la modernización económica, social, política, y el desarrollo del Estado moderno, generadnose una serie de instituciones y reglamentaciones que si, por una parte, aumentaron el periodo de dependencia de los jóvenes por consideraciones de edad, por otra, les dieron un perfil característico independiente. -
LOS NIÑOS EN EL MODERNISMO
Nacimiento del niño escolar. Se crean leyes de protección y regulación de la infancia, se genera un movimiento de escuela Nueva (Incursión de nuevas metodologías) y la psicología inicia sus estudios en la infancia como etapa decisiva en el futuro desarrollo de la persona.Se ralentizo a causa de las guerras mundiales. En el año de 1924, bajo cinco principios: (Desarrollo, Alimentación, Abandono, Atención en calamidad de protección frente a la explotación y de Educación). -
LA JUVENTUD EN LA EPOCA CONTEMPORANEA
1929 se produjo una politización cada vez mayor de los jóvenes, un crecimiento de las organizaciones juveniles y de su autonomía, y la juventud jugó un papel destacado, e incluso protagonista, en la conflictividad social y política del periodo y en el desarrollo de nuevos movimientos, como el comunismo, el fascismo o el nazismo. -
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
Finalizada la segunda guerra mundial, en 1948 se hace la declaración universal de los derechos humanos como una base de iniciación para que en 1959 se hiciera la declaración universal de los derechos del niño ( estados unidos). En la actualidad se observa una profunda desigualdad, donde el 80% de los niños no tiene cubiertas las necesidades básicas. Alto índice de infanticidio, violación sin denuncias por temor a sus agresores -
LOS MOVIMIENTOS JUVENILES
Se inician procesos revolucionarios y la gestacion de los primeros movimientos estudiantiles, los cuales en conjunto con la juventud tuvieron un rol Protagónico en los años 60, 70`. Una juventud que desde finales de los sesenta mostraba su profundo cuestionamiento al capitalismo, la explotación y la opresión, y se proyectaron para hablar y conquistar sus derechos. -
LOS DERECHOS DE LOS JOVENES
En 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas votó la resolución en la que proclamaba la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, porque consideraron que la humanidad debía a los niños y jóvenes lo mejor que puede darles, con la finalidad de proporcionarles una infancia y una juventud felices. Estos derechos se resumen a continuación:
Identidad.
Familia.
Salud.
Educación.
Juego.
Igualdad.
Protección.
Participación.
Bienetar.
Paz.
Los niños Primero.
Solidaridad. -
LINEA DEL TIEMPO DESARROLLO HUMANO
(Doble Klic para ver el video) https://www.youtube.com/watch?v=SffVnRSExF4 -
EL PRESENTE Y FUTURO DE LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD
Los niños y jóvenes están creciendo en un ambiente en el que sienten que tienen que ser aceptados por la sociedad y hacen cualquier cosa para así sentirlo. Debemos entonces, crear tanto en los niños y jóvenes como en quien los rodea ( padres, maestros ) una manera de ver la vida de forma diferente, hacerles tomar conciencia de que son el presente y el futuro y hacerles entender que, así como somos necesarios los demás también ellos lo son. Ayudarles a manejar su entorno y convivencia. -
CONCLUSIONES
° Los niños como los jovenes han sido victimas a traves de la historia de reglas politicas y sociales, donde como grupo social eran invisibles. ° Apesar de los logros alcanzados tanto jovenes como niños siguen luchando por ser reconocidos y no señalados como grupos rebeldes o victimas de acoso, violencia o asesinato. ° El papel de la familia y docentes(formadores) en el reconocimiento de los niños y jovenes es esencial, para que ellos asuman su papel en el presente y proyecten su futuro.
