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Surge la imprenta en México
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Anuncio publicado de Gaceta de Boston
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Inicia en E.U. la universidad por correspondencia
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Surge el código Morse
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Se crea un sistema imparte curso de taquigrafía Pitman
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Surge radiodifusión
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Primeras imágenes en TV.
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Se crea el Centro Nacional de Enseñanza en Francia, atendía niños huídos de la guerra.
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A través de la radio sorbonne se transmitieron clases magistrales materias literarias.
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El evangelísta, San Pablo, fundador de la enseñanza por correspondencia, aplicó la tecnología de la comunicación de su época a la tarea de la enseñanza religiosa. Sus palabras eran escritas en papiros y estos eran llevados a las colonias cristianas del Mediterráneo. Utilizaba una integración programada por medio de preguntas y respuestas.
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Se hacen estudios en Estados Unidos comparando la enseñanza convensional con la enseñanza a través de la televisión.
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En Asia, España, Unión Soviética se establecen mayor númer de instituciones educativas a distancia.
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En España, Bachillerato DELHI crea departamento de estudios por correspondencia.
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Antecedentes
Se hacen estudios en Estados Unidos comparando la enseñanza convensional con la enseñanza a través de la televisión sin encontrar una diferencia significativa, (Chu Schramm). La UNESCO considera a la televisión como un instrumento favorable para la educación a distancia. Proyecta a las televisoras regionales como una alternativa ante la televisión comercial, (Charles, 1987; Rodino, 1988) y resalta la ventaja que la televisión de alcanzar a mayor número de personas. -
A nivel nacional, se inicia en 1968. En un principio fue llamada Educación Audiovisual. En ese entonces se pretendió aprovechar los medios electrónicos como la televisión para llevar la educación secundaria a regiones que no contaban con ese servicio.
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Empieza con la era Infolítico Inferior y en menos de dos décadas las nuevas tecnologías de la información se han desarrollado rapidamente por todo el mundo. (Castells, 1997, 60).
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En menos de dos décadas las nuevas tecnologías de la información se handesarrollado rapidamente por todo el mundo. (Castells, 1997, 60).
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Inglaterra basó sus cursos en material didáctico en texto impreso, audio, material videograbado (BBC).
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Control Data y Mitra CO, diseñan sistemas para enseñar por computadora.
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Hace posible que los alumnos interactúen con un profesor televisivo.
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Aparición de ocmputadoras personales a la venta
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Seymour Papert colega de Jean Piaget da a conocer una serie de relfexiones sobre el uso de la computadora en la educación promoviendo logo.
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Aparecen programas como WORDSTAR, MS-DOS, WINDOWS Y BASIC.
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CASIO presenta la primera calculadora científica
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Analiza diversos tipos o géneros de discrusos televisivos como telenovelas, informativo, dramático etc.
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Es necesario para todo pueblo y toda nación incorporarse a la sociedad de la información. No deben quedar relegados en el proceso de evolución y desarrollo. Los que adquieran esta tecnología, son los que poseen mayores niveles de calidad de vida, mayor igualdad entre las hombres y las mujeres, menor mortalidad infantil, mayor número de niños escolarizados, menor desempleo y tendencia hacia regímenes
democráticos. -
Tem Berners Lee diseñó la primera versión HTML
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Tim Berners Lee crea World Wide Web (WWW)
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Objetivos del Telebachillerato en Hidago en la educación medio superior:
Ampliar la covertura educativa
Descentralizarla
Fomentar el arraigo de los jóvenes en sus localidades
Transformarla
Fomentar la integración de los grupos sociales y empresariales -
Se hicieron nuevas versiones de HTML y programas comerciales lo usaban ya 50 millones de personas en todo el mundo.
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pueden ser bajo un regimen de información, de opinión, de estrellato, etc.
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Medio que presenta de forma coherente y sintetizada datos. Motiva, desarrolla y prolonga el aprendizaje (Mena, 1996). El grupo de educandos adquiere el conocimiento cuando el educador o tutor del grupo despierta una inquietud para obtener el aprendizaje. Este tutor desempeña la funsión de administtrador, asesor y orientador.
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El cine, la televisión y el video son se integran al sistema educativo en las aulas. fometando la interacción y el aprendizaje fuera de las barreras usuales del espacio y el tiempo y produciéndose la enseñanza y el aprendizaje en un no lugar denominado ciberespacio (Cabero, 1996).
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Aparece la Tecnología Flash.
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Se desarrollan principalmente para atender una población numerosa y fisicamente dispersa. (Tiffin y Rajasingham, 1997), proporciona una cultura integral, desarrolla actitudes reflexivas, críticas y creadoras y la habilidad del uso del lenguaje correctamente, fometa actitudeas, habillidades y hábitos.
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Actualmente la tecnología ha repercutido para que su utilización abandone los círculos privilegiados y de investigación y se acerque a costos más asequibles al espacio doméstico y escolar o universitario.
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El telebachillerato es una alternativa a los sistemas presenciales o directos, en donde la televisión pasa de ser un medio solamente de comunicación a una herramienta de enseñanza-aprendizaje muy útil para el docente.
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Llamada también: Infolítico Superior o Información hipermedia.
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En la actualidad se pueden realizar una cantidad de diferentes actividades que afianzan posibilidades comunicativas y expresivas, industriales, culturales, lúdicas y de comunicación; señala, Negroponte (1995, 97).
"Aunque la velocidad del cambio es más rápida que nunca la innovación la determina no tanto los avances científicos (el transistor, el microprocesador o la fibra óptica) como las nuevas aplicaciones: la informática móvil, las redes globales y los multimedias". -
El multimedia, se apoya en diferentes canales y sistemas simbólicos para presentar la información al estudiante y estructurar las actividades y le ofrece la posibilidad, para que seleccione en función de sus actitudes y predisposiciones, el medio con el cual prefiere interaccionar para adquirir los
conocimientos y habilidades. -
La llamada era Infolítico Superior o Información hipermedia en el uso de la tecnología es la más reciente.
