LÍNEA DE TIEMPO SOBRE LA RELACIÓN DEL CURRÍCULO. PRESENTADO POR: MARÍA EMMA CONSUEGRA
By oscarjnavas
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Desarrolló las primeras concepciones del currículo en su obra "The Curriculum"; para Bobbit el currículo es simplemente una descripción de los objetivos que los alumnos deben alcanzar, para lo que hay que desarrollar una serie de procedimientos estandarizados. Y también es necesario encontrar una manera de evaluar los progresos hechos en este sentido.
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Enfoca su atención en las fortalezas y necesidades del currículo y no únicamente en la ejecución de los estudiantes. Tyler dice que toda persona que tiene que diseñar un currículo tendrá que ir primeramente a tres fuentes: Los estudiantes; La sociedad y Los requisitos del contenido. Su modelo necesita 4 pasos a seguir: Objetivos educativos de la escuela; Selección de experiencias de aprendizaje; Organización de las experiencias educativas y Evaluación de las experiencias de aprendizaje
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Surge y se desarrolla en las líneas de la pedagogía estadounidense, gracias a la industrialización, y en busca de modificar las estructuras internas de las pedagogías vigentes.
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El modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "Currículum Development: Theory and Practice". Planteó que el currículo debe estar compuesto por ciertos elementos, donde se contiene la declaración de metas y objetivos específicos, indica la selección y organización del contenido donde se manifiestan ciertos patrones de enseñanza y terminar con la evaluación de los resultados.
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Define el currículo como una secuencia de unidades programadas para adquirir el aprendizaje de cada unidad en forma simple por el alumno
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Se diseña, se estructura y evalúa el proceso de enseñanza - aprendizaje, incluyendo la nueva tecnología.
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Considera que el currículum es un poderoso elemento transformador de la enseñanza, para lo cual, el papel de los profesores es crucial, convirtiéndose en investigadores de su propia experiencia docente.
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Conciben el curriculum como un proceso dinámico de adaptación al cambio social, en general, y al sistema educativo en particular
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Define el currículum como la “síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.
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El currículo constituye un proyecto sistematizado de formación mediante un proceso estructurado y ordenado, en busca de experiencias y aprendizajes significativos que se reflejen en formas de pensar, sentir, valorar y actuar frente a los problemas.
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Todas las instituciones educativas deben ofrecer un currículo con las áreas elementales de educación tradicional, para fomentar el fortalecimiento de la educación.
