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Pierre de Maricourt que, mediante carta, explica al destinatario amigo los principios del magnetismo
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Origen de una una educación a distancia “por correspondencia”, más cercana a lo que hoy entendemos como tal, inicia su desarrollo real al compás de la expansión de los sistemas nacionales de correos, gracias al nacimiento del penny post (servicio de envíos).
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Se inicia la comunicación por telégrafo y código Morse
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Se adopta el sistema de estudiantes libres en la Universidad de Londres
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En inglaterra Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos.
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el francés Charles Toussaint, y Gustav Langenscheidt, miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia.
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Se dio el inicio de actividades encaminadas a la realización de un programa por correspondencia apoyado en el material impreso, la metodista Illinois Wesleyan University de Bloomington.
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Se inventa el teléfono por A, Graham Bell
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Es inventado la radio
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se realiza la primera comunicación trasatlántica por radio
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Se reconoce en España el nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia, protagonizada por Julio Cervera Baviera
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Nace el teletipo que permitía el envío de mensajes escritos a distancia utilizando determinados códigos
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Nace la televisión que, a partir de 1935 efectúa sus primeras emisiones regulares.
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la BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo aprendido en las aulas.
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Se inició el uso de las TIC o informática en las organizaciones, para automatizar tareas administrativas repetitivas.
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se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico, un año después se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico.
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El Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión se transforma en Instituto Nacional de Enseñanza Media a Distancia (INEMAD).
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Inicia la enseñanza multimedia
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Se sitúa la enseñanza multimedia a distancia o en terminología de Garrison, Segunda generación. El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos. En esta segunda generación, al quedar roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial, son escasas.
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Inicio la oferta de estudio a distancia en Colombia.
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Se da respuesta a la coherencia y pertinencia en los datos presentados a los directivos (primeras bases de datos modernas).
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Se implementa el concepto de Management Information System (MIS), un sistema de información integrado que comprende sistemas de automatización del trabajo burocrático como los sistemas de información de gestión de los diferentes niveles directivos.
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Se habla de transversalidad de la información en la organización y del impacto de los sistemas de información en la organización.
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Wedemeyer sostiene que la escritura propició formas alternativas de enseñar algo a alguien que está separado en espacio y/o tiempo del hipotético receptor de esa enseñanza. Por tanto si se utilizan racionalmente la escritura, la imprenta, la correspondencia, la telecomunicación y los textos programados es posible vencer el problema de la distancia entre profesor y alumno.
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Los medio electrónicos han sido un medio para enseñar y aprender que ha evolucionado en el último siglo, a lo largo de tres grandes generaciones de innovación tecnológica que Garrison (1985 y 1989) identifica como correspondencia, telecomunicación y telemática
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TIC se vuelven parte integrante del producto, servicio o cadena de producción
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Porter y Millar señalaban que papel estratégico de las TIC no tenía la misma trascendencia en todas las organizaciones.
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Explosión tecnológico-financiera. Las organizaciones lucrativas y no lucrativas van entrando a la era del internet, así como el mercado domestico y personal.
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Nicholas G. Carr el cual señala acertadamente que muchos productos y servicios TIC se han convertido en commodities: no proporcionan ventajas competitivas estratégicas esenciales a las organizaciones
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es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. Se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo78.htm
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E-learning comenzó como la formación por ordenador (CBT), es decir, CD-ROM independiente cursos de formación
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