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Aquel que nacía siendo hombre podría ser el único heredero
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La vida era dada cuando el padre tomaba en los brazos a su heredero, de no ser así seria abandonado.
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El niño era considerado como un sujeto.
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-Se tenía la concepción del niño como un adulto pequeño, en las clases altas era una propiedad.
-Los jóvenes organizan festivales populares. -
-Era difícil distinguir las etapas de la infancia y la adolescencia, los varones eran los que garantizaban la continuidad del apellido en los padres.
-Los niños son explotados sexual y laboralmente en actividades para adultos.
-Se evidencian matrimonios precoces especialmente contra las mujeres. -
Se habla sobre la infancia y la juventud, gracias a Luis XIII de Francia
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En la colonia inglesa los niños eran considerados como adultos miniatura, mientras que los jóvenes son adultos que pueden tener responsabilidades de adultos.
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-Concepción del niño como tabula rasa "John Locke".
-La adolescencia llegaba a los 21 años y terminaba a los 28 años. -
-Derechos Humanos cambia la representación de los niños atribuyendoles medicinas y estudio.
-Los niños empiezan a ser abandonados debido a la pobreza.
-Para minimizar la vagancia se crean leyes donde los niños se ven obligados a trabajar como forma de aprendizaje. -
-En las clases bajas las familias empiezan a ser numerosas, mientras que en las clases altas reducían nacimientos.
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Cheselden le da importancia a los niños con discapacidades realizando un seguimiento.
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Primeras observaciones sistemáticas a los comportamientos de los niños.
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Biólogos estudian al niño como un adulto en miniatura.
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Se termina el aprendizaje obligatorio para los niños abandonados.
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Ley que prohibía trabajar a menores de 9 años.
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Darwin influye sobre la psicología evolutiva y el estudio del hombre.
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-En Estados Unidos aparece la concepción del niño inocente "actuo → pienso → siento"
-El joven toma un papel importante en cuanto a su economía. -
-El niño de 10 años hasta los 15 años trabaja en fabricas.
-Jóvenes se integran en movimientos políticos (Asociación política en España) -
-La ley de tribunales juveniles menciona que desde los 12 años hasta los 14 años no son responsables criminales y los menores de 18 años no podrán ser juzgados como adultos.
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La psicología del niño empieza a ser un disciplina independiente.
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Rocardo Ricci publica "El Arte de los Niños"
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Descubrimiento de la adolescencia como etapa del desarrollo.
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Se prohíbe trabajar hasta los 14 años jornadas de 10 horas.
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Algunos investigadores empiezan a realizar notas sobre el desarrollo del niño.
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-Prevaleció el castigo severo hacia los niños.
-Se promulgan leyes que van en contra del trabajo infantil. -
-John Locke y Rousseau le dan una definición moderna al concepto de infancia y adolescencia.
-Ortega, Gasset y Karl destacan la adolescencia y los primeros años de la vida adulta, mencionando la identidad propia que crean los adolescentes.
-Ortega menciona que "la juventud es la etapa egoísta de la vida". -
Se empieza a considerar la idea de un mejor ambiente para los niños diferente al ambiente del adulto.
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Se creo "Guirls´life Brigade" movimientos que agrupaban jóvenes y niñas entre los 6 años hasta los 18 años, donde le inculcaban valores.
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G. Stanley proclama que la pubertad debe verse como un nuevo concepto, comprendida entre los 14 años hasta los 24 años.
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Leyes de bienestar para la juventud.
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-Piaget publica "El lenguaje y pensamiento en el niño".
-La internacional juvenil socialista toma fuerza con 28 aliados. -
Se separa al niño del adolescente.
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Werner habla sobre la psicología del desarrollo en el niño.
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La primera guerra mundial confirma un periodo de crisis económico para la juventud.
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Vigosky habla del pensamiento y lenguaje.
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-Piaget menciona la inteligencia que tienen los niños en las diferentes etapas.
-El desarrollo de las organizaciones juveniles. -
Los niños deben crecer en una familia feliz.
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La adolescencia ya es una etapa del desarrollo gracias a los cambios socio-económicos este hecho ocurre a finales del siglo XIX.
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-Se habla del concepto de niñez.
-Los jóvenes de clase alta tienen cambios culturales como actividades: baile, bares, salas de cine y deporte.
-En las clases bajas los jóvenes se reúnen en las calles para conversar, jugar cartas y tomar bebidas alcohólicas. -
Se establece el "codigo de los niños y adolescentes" reconociendo la transicion en dos sub-periodos niños de 0 a 11 años y adolescentes de 12 a 18 años.
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-La muerte infantil es intolerable.
-la natalidad incrementa. -
La juventud debe incluir la continuidad y el cambio en diversos contextos como la escuela, la familia, la iglesia y el estado.
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Que hace referencia a una juventud marcada por las incertidumbres de la sociedad post-moderna y por la falta de un sistema de valores sólido.
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA Modulo Infancia adolescencia y contexto Presentado por:
Angie Viviana Rangel Monroy ID: 100053303
Lida Cristina Cabrera Bravo ID: 100053163
