Actividad integradora. Escolástica, Humanismo y Renacentismo. NADIA HUERTA

NACIMIENTO DE LA ESCUELA DE OXFORD

1201

Ligados a la orden franciscana.
Dan aportaciones a la ciencia moderna.

FRANCIS BACON

1210

Pensador dela escuela de Oxford.
Obras: Opus maius, Opus minus, Opusitatium.
Pedagogía basada en la ciencia experimental donde la razón y la experiencia eran la base del conocimiento. Dice que las matemáticas son la base de otras ciencias.

DANTE ALIGHIERI

1265

Poeta italiano, en su obra anuncia aspectos fundamentales del Renacimiento, así como la idea de renovación que se extiende desde lo individual hasta las instituciones como la Iglesia y el Estado.

FIN DE LA ECOLÁSTICA

1288

Se da el divorcio entre la fe y la razón, dejando la perspectiva teocéntrica que explicaba la realidad

JUAN ESCOTO

1288

Filósofo franciscano
Obras: De Primo principio Quaestiones in metaphisican, Opus Oxoniense, Reporlala Parisiensia. Su pedagogía basada en el concepto de una ciencia demostrativa y rigurosa.
La voluntad es libre y es la ley divina.

HUMANISMO EN ITALIA

1301

Surge una evolución de la mentalidad medieval.
Se empieza a asumir una actitud crítica.
Se comienza una revolución pedagógica.
Se está en contra del dominio de la teología sobre la vida.
Se trata de formar un equilibrio entre todos los sentidos de la estructura humana.

GUILLERMO DE OCKHAM

1320

Pensador Franciscano de la escuela de Oxford. Obras: Comentario a las sentencias, Summa
Totius Logicae, Siete Libros Quodliberta. Su pedagogía es basada en la teoría de la experiencia que constituía el conocimiento intuitivo y abstractivo. De Occan hace critica de la sustancia y de la causa. Hace importantes aportaciones a la física basándose en la mecánica y la astronomía.

FRANCISCO PETRARCA

1347

Humanista Italiano. Dijo que las buenas letras pueden y deben constituir el núcleo de una educación altamente humana.

JORGE GEMISTIO PLETÓN

1355

Filósofo y humanista bizantino, partidario de la unión de las creencias religiosas con el platonismo.

JUAN DOMINIC

1357

Creía en los golpes como remedio infalible para educar.

COLUCCIO SALUTATTI

1375

Humanista Italiano. Obras: Nobilitate Legum el medicinae, la cual habla sobre la superioridad de
la medicina ante las otras ciencias naturales. Dice que la familia es el modelo de educación y habla sobre como debe de ser la educación activa.

GIONNAZZO MANETTI

1396

Humanista italiano dedicado especialmente a la filología, se define por el "saber y poder gobernar y regir el mundo que fue hecho para el hombre" (Abbagnano y Visalberghi, 1996, p. 206).

NICOLÁS DE CUSA

1401

Teólogo y uno de los primeros filósofos de la modernidad.
Consideraba que el hombre se aproxima a la verdad por grados sucesivos de conocimiento.

MATEO PALMIERI

1406

Este pensador señalaba: "no pierdas el tiempo en recreos, sino que un arte te sirva de refrigerio del otro, y en
esos mismos trabajando halles tu deleite" (Abbagnano y Visalberghi, 1996, p. 206), incentivaba a realizar diversas actividades al mismo tiempo.

GASPARINO BARZIZZA

1407

Humanista Italiano. Estuvo a cargo de escuelas- pensión. Su pedagogía estaba basada a favor de la lectura y exposición de autores clásicos.

MAFFEO VEGIO DE LODI

1407

Humanista Italiano, estaba en contra de los castigos corporales, lo que expresaba según (Abbagnano y Visalberghi, 1996).

GUARINO DE VERONA

1419

Humanista Italiano. Hablaba sobre la unión cordial, familiar y colaborativa en el sistema escuela.
Las materias debían estar ordenadas e impartidas con un método específico. El lenguaje oficial para aprender era el griego y la educación tenia que se complementada con la educación física.

VITTORINO RAMBADOLNI DA FELTRE

1422

Humanista de Venecia. Habla sobre una pedagogía integral, cristiana en donde la educación física es importante.

LEONARDO BRUNI

1427

Humanista Italiano quien cree firmemente que debe haber armonía entre la filosofía antigua y el cristianismo; también impulsó la traducción de la literatura griega.

EON BATISTA ALBERTTI

1430

Teórico artístico del renacimiento. Sus obras son: De Statua- que habla sobre el cuerpo humano y De Pictura- que habla de la primera definición de la perspectiva científica.

MARSILIO FICINO

1433

Médico y filósofo renacentista italiano, se dedicó al estudio y difusión del platonismo, su objetivo era la
unificación entre religión y filosofía, con lo que se buscaba la renovación del hombre y su mundo. Para él el amor es la fuerza que une las partes, así como un acto que determina la libertad

LORENZO VALLA

1437

Humanista Italiano. Sus obra Devoluptate defiende el placer como único bien del hombre. Funda la Filología y propone una nueva gramática.

INVENCIÓN DE LA IMPRENTA

1440

Gracias a Gutenberg, este invento permitió hacer varias copias de un libro -en especial la Biblia- en menos de la mitad de tiempo de lo que tardaba un copista.

LA CAIDA DE CONSTANTINOPLA

1453

Representa el fin de la Edad Media.

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

1492

LEONARDO DA VINCI

1500

Renacentista Italiano. Sus ideas se adelantan a su tiempo en el área de anatomía, ingeniería civil, óptica e hidrodinámica.

NICOLÁS COPÉRNICO

1501

Astrónomo prusiano del Renacimiento. Creador de la teoría Heliocéntrica de sistema solar. Su libro De
Revolution Ibus Orbium Coelestuim es considerado como iniciador de la astronomía moderna. Fue él el iniciador de la Revolución Científica.

NICOLÁS MAQUIAVELO

1513

Renacentista Italiano fundador del movimiento Historicista. Con su obra "El príncipe" expone estrategias de políticas cómo llevar a la prosperidad a Italia.

TOMÁS MORO

1516

Humanista Inglés que con su obra "Utopía" da una critica social y política del momento. Escribe
acerca de un modelo ideal de convivencia caracterizado por la igualdad social, la tolerancia y el imperio de la ley.

RABELAIS FRANCOIS

1521

Humanista francés quien escribió Gargatua y Pantar Gruel, basa su pedagogía con una
educación realista que sea aprendida por la vida. Promovía el juicio personal y la inquietud por el conocimiento.

LUIS VIVES

1526

Humanista español que observa el desarrollo psicológico y se ocupa de la educación de la mujer.

PIERRE DE LA RAMÉE

1551

Humanista francés que en su Dialecticae Institutiones, intenta formular reglas que sigan el procedimiento natural de desarrollo de la razón del ser humano.

MICHAEL DE MONTAIGNE

1560

Humanista renacentista que señalaba que la entrada al saber era por medio del ejemplo concreto y la experiencia. Se inclina por una educación individual más que a la colectiva: Es el creador del Ensayo.