Procesos históricos y educativos en la Grecia Antigua

Hélade

2700 BCE

Comienza en la isla de Creta,
la edad de Bronce, que se desarrolló aproximadamente hasta el 1200 a.C. En este periodo se descubre la aleación de cobre y estaño, desarrollando la metalurgia para producción eficiente.

De la Edad de Bronce al esplendor de Atenas

Period: 2700 BCE to 500 BCE

Minoicos:

2600 BCE

Tenían una sociedad rica, gracias a la agricultura, ganadería, artesanía y sobre todo el comercio.

Micénicos

1600 BCE

Considerados el primer pueblo griego en utilizar el hierro para forjar sus armas, se dedicaban a la guerra y tenían una sociedad jerarquizada. Fueron quienes desarrollaron la
Guerra deTroya.

La educación y la mujer

1500 BCE

. El papel de la mujer se reducía al cuidado del hogar y a la sumisión. La educación se basa en la instrucción de padres a hijos de acuerdo a la división del trabajo; donde el ideal pedagógico se encamina al deber ser, para integrarse a la sociedad.

Los escribas griegos

1500 BCE

Desde el siglo XV al XIII a.C., la sociedad de la edad de bronce se caracterizaba por el comercio de estaño y cobre, donde los escribas eran los ministros del poder absoluto, al ser encargados de la adinistración. Sólo pasaban su sabiduría a elegidos.

Dorios

1200 BCE

Gracias a que desarrollaron armas forjadas en hierro lograron apoderarse de Grecia.
Inicia la Edad Oscura, llamada sí por la falta de datos y vestigios históricos.

Paso a la Edad de Hierro

1000 BCE

Hacia el siglo XI, Grecia vive el paso de la edad de bronce a la edad de hierro, en el cual se difunde el procedimiento rápido y económico para producir hierro. 1000 a. C.

Edad de Hierro:

1000 BCE

Gracias al hierro se democratizan las relaciones productivas favoreciendo el comercio y facilitando los viajes, gracias a los cuales la cultura se enriquece.Hacia el 1000 a.C., se dieron desplazamientos de poblaciones, se introdujeron nuevos modos de vida y nuevos instrumentos de comunicación: LA ESCRITURA.

La moneda griega

800 BCE

Hacia el siglo VII a.C., se introduce la moneda en el mundo griego, hasta el comienzo de las guerras médicas hacia el 480 a.C. en esta época, eran en medida y forma muy parecidas a las habas, elaboradas en oro o plata y representaban símbolos geométricos. Este implemento brindó cierta estabilidad al comercio, al establecer un equivalente general, un valor de trueque universalmente aceptado.

Época Arcaica

776 BCE

Del 776 a. C. al 449 a.C. Periodo cuando las tribus griegas, entre ellas los Dorios, los Aqueos, LOS JONIOS, los Eolios y los Arcadios; se establecen en las islas del mar Egeo y en la Grecia continental, conquistando Asia Menor, el sur de Italia y Sicilia.

Siglo VII al VI a.C.

750 BCE

Los griegos habían ya superado la era de los reyes y también la de los jefes de tipo feudal.

Valores aristocráticos griegos

700 BCE

Los valores educativos aristocráticos se manifiestan en el concepto de la ética aristocrática: LA ARETÉ, síntesis de prestancia física y disciplina militar; LA KALOKAGATHÍA, equilibrio ideal entre cuerpo y espíritu, entre las cualidades físicas y morales; LA SOPHROSYNE, dominio ideal de sí mismo, disciplina y mesura.

Tales de Mileto, primer filósofo

624 BCE

Es el primer filósofo que contempla el mundo separado de la razón, en la búsqueda científica, buscando principios esenciales de origen de la naturaleza. Dentro de sus investigaciones llegó a la conclusión que el principio de la naturaleza era el arché, el agua.Dentro de la pedagogía aporta la importancia de la observación para obtener conocimiento verdadero y válido.

Anaximandro

610 BCE

Principal aporte a la filosofía fue el principio de ápeiron, donde considera que existe una sustancia que dio origen al universo llamada arkhé. Estableciendo que todo sale y vuelve al ápeiron a través de una sucesión y lucha cíclica de contrarios.Al ser seguidor de Tales de Mileto, sus aportes fueron de carácter científico, tratando de dar una explicación a los fenómenos naturales.

La antigua educación ateniense.

600 BCE

En algún momento del siglo VI a.C., la educación dejó de ser militar y pasar a un estilo de vida más razonable y reflexivo. Se buscaba que los ciudadanos fueran educados de tal manera que estuvieran preparados para aportar al estado un servicio, que ayudar al progreso. La educación preparaba tanto la mente como el cuerpo.

Anaxímenes

588 BCE

Consideraba que el origen de las cosas estaba en un elemento material que se podía percibir, a la vez que debía ser infinito e indeterminado, debido a lo cual considero que este elemento sería el aire.Aunque se cree que fue discípulo de la escuela de Mileto, la mayoría de sus hipótesis, las halló al ser autodidacta.

Pitágoras

572 BCE

En su búsqueda por explicarse el origen del universo, se decide por el principio intelectual de número, que, al ser determinado y limitado, puede explicar este origen.Además, aporta el prototipo de la educación de la disciplina formal, que propone el desarrollo del alumno mediante la asimilación intelectual de determinadas formas o conceptos generales

Jenófanes

570 BCE

Se le acredita la distinción entre conocimiento verdadero y saber, es decir, el que algunos hombres conozcan algo no quiere decir que sea un conocimiento verdadero. Tuvo una actitud crítica hacia la religión y al culto de las competencias atléticas, siendo escéptico

Época Arcaica

550 BCE

Se comienzan a desarrollar las Polis, que eran ciudades-estado con territorio y gobiernos propios, así como la expansión comercial en el Mediterráneo y la introducción de la escritura alfabética.
Durante este gobierno se desarrollan dos tipos de gobierno: Aristocracia (por los nobles) y Oligarquía (poder compartido entre la nobleza y ricos).

Heráclito

540 BCE

Para Heráclito, el principio de las cosas era el fuego. Sin embargo, no lo hace desde el simple materialismo como los jónicos, pues en su filosofía el fuego simboliza el cambio y devenir, pues el fuego destruye y transforma, se prende y se apaga, es eterno, tiene un orden, una medida. El logos es la razón interior que da cuenta de todos los conocimientos verdaderos.Tenía la idea de que los métodos formativos y los de gobierno deberían ser predominantemente autoritarios.

Parménides

540 BCE

Sostenía que solo la realidad inmóvil es verdadera: el ser. Para él todo lo que existía eran entes y lo único de lo que se podía hablar o pensar, es del ser.Considera que la verdad está en la inmovilidad racional, perfecta entre sí. Sostenía que el sabio era quien llegaba intacto a la verdad.Al igual que sus compañeros eleáticos, considera que la formación del hombre tiene como meta el desarrollo de la razón mediante la educación del intelecto.

Anaxágoras

500 BCE

Anaxágoras habla de una mente organizadora (noús), animadora, pero que no la considera como principio originario.Proponía un equilibrio entre formación intelectual y formación corporal a través de las manos, pues con sus discípulos, promovía que el uso de las manos puede hacer al hombre más inteligente y en la vida social podría desarrollar la mente.

Época clásica

499 BCE

Marcado por el apogeo de Atenas y Esparta, al inicio los griegos hacen alianzas en contra de los invasores persas en las Guerras Médicas.

Zenón

495 BCE

En su paradoja de Aquiles y la tortuga propone el problema matemático de la divisibilidad del espacio, que abrirá paso a la teoría del cálculo Infinitesimal. Su argumentación solo es válida para el campo intelectual, por lo que coincide en la formación del intelecto del hombre.

Empédocles

484 BCE

Afirmaba que toda la naturaleza nacía de cuatro raíces o rizomas, conocemos como los elementos: el agua, la tierra, el aire y el fuego; estos elementos se entrelazan continuamente en todos los seres vivientes. Buscaba que la formación de los sabios se basara tanto en la observación como en la razón, siguiendo los postulados de la antigua medicina, como modelo pedagógico.

Hipócrates

460 BCE

Se reivindicó la dignidad científica filosófica, el arte médico concebía al hombre como un organismo unitario y se veía al hombre en relación con el ambiente. Fundó la mayor escuela de médicos de la antigüedad y sistematizó algunos aspectos de la medicina como el registro de pacientes.

Demócrito de Abdera

460 BCE

Es considerado uno de los primeros atomistas griegos, considerando que toda la realidad está formada por átomos. Las bases de su filosofía fueron de orden lógico y metafísico, partiendo de los principios de Parménides. Demócrito habla por primera vez del bienestar y el valor humano como logro de un equilibrio, que lo llevaría a la justicia tanto privada, como social.

Edad de oro griega

450 BCE

Pericles, lleva a la polis de Atenas su máximo esplendor.

Las escuelas en Atenas

354 BCE

Hacia el 354 a. C. , Las escuelas se establecen como instituciones de enseñanza colectiva, formando hombres libres y razonables, sin embargo seguía siendo privilegio de la élite aristocrática.

La educación por medio de la poesía

350 BCE

Se educaba por medio de la poesía lírica, donde se exaltaba el contenido ético y moral. Parte importante del cultivo de la mente era la lectura de antiguos textos, así también, se buscaba mediante la educación crear y difundir conocimientos mediante el registro escrito, para transmitir su herencia inmaterial.

La educación Ateniencie

350 BCE

Los maestros se encargaban de la educación física, musical, poética, y literaria. En la educación física se realizaba la práctica deportiva, en el período arcaico y posteriormente para participar en las olimpiadas, asistiendo a los gimnasios para cultivar el cuerpo. Mediante la educación musical se buscaba formar la mente, pero sobre todo practicar el arte como parte de su cultura.

Periodo Helenístico

323 BCE

Alejandro Magno, gracias a sus conquistas, logra hacer difusión de la cultura Griega.