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1917 Artículo 3 constitucional (original)
Se proclama el artículo 3 en la constitución de 1917, se establece que la educación debe ser libre y laica. Ninguna corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrán
establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria. primaria. Las escuelas primarias particulares sólo
podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial. -
Campaña nacional contra el analfabetismo
Crear un cuerpo de profesores honorarios de educación elemental, formado por personas de ambos sexos que hubieran cursado como mínimo el tercer año de la primaria. En si las personas que ahí habitaban se organizaron de una manera adecuada, se establecieron en cada comunidad un líder para que enseñaran a las personas que eran analfabetas y cuando este propósito se cumpliera levantaran un bandera blanca. -
PROYECTO VASCONCELISTA 1921
Partía de un concepto de educación humanista integral, que promovía el desarrollo de las diferentes facultades del individuo, integrando la educación con la cultura, con el trabajo práctico y productivo, con una toma de posición contra el positivismo, bajo la pedagogía de la escuela activa, la lucha contra el analfabetismo y las misiones culturales, además que a partir de entonces se considera deber del gobierno federal ofrecer servicios educativos de calidad. -
Period: to
José Vasconcelos fue secretario de educación pública
Impulsó la lectura y la escuela como medio de desarrollo social generando un programa en contra del analfabetismo. -
Creación de la SEP
El 25 de julio de 1921, el presidente Álvaro Obregón decretó la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) En octubre 1921, José Vasconcelos había ocupado el cargo de ministro de Educación Pública, y a su cargo estuvo alentar y fortalecer este gran proyecto. -
Period: to
Las misiones culturales
Las Misiones Culturales fueron un proyecto que surge desde el origen de la Secretaría de
Educación Pública S (SEP) como parte de la
gran “cruzada contra la ignorancia” que Vasconcelos y buscaba incorporar a los
indígenas y a los campesinos al proyecto de nación civilizada
y difundir en ellos un pensamiento
racional y práctico para terminar con el fanatismo religioso, los hábitos “viciosos” y llegar a un
saneamiento corporal y doméstico.
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PROYECTO TÉCNICO 1924-1934
Se caracteriza por la prioridad otorgada a la vinculación de la educación con la producción y el empleo, no únicamente en los niveles escolares terminales sino incluso en la enseñanza de carácter general.
Sus antecedentes los encontramos en el régimen callista(1924-1928) y su expresión más acabada fue la fundación del IPN, durante el régimen cardenista. -
PROYECTO SOCIALISTA 1934-1946
Este proyecto tuvo como antecedentes el pensamiento de Marx y Lenin y el triunfo de la Revolución de Octubre. Arranca con una reforma al artículo 3º constitucional, por la cual el Estado anuncia que la educación en México tendrá un carácter socialista. Convencieron a muchos de que era posible llevar adelante una reforma agraria radical, hacer avanzar los derechos laborales y transformar las estructuras sociales. -
1934 Primera reforma del art. 3 constitucional
La educación será socialista, además de excluir toda doctrina religiosa combatirá el
fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma
que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social.
No aparece el concepto de laicidad pero en su lugar aparece el concepto "socialista" con una carga antirreligiosa, aparecen por primera vez el concepto de obligatoriedad para la educación primaria y gratuidad. -
1936 Creación del IPN
El Instituto Politécnico Nacional fundado durante el régimen cardenista fue la expresión más acabada del proyecto técnico de la revolución mexicana.
Fue creada con el objetivo consolidar, a través de la educación, la Independencia Económica, Científica, Tecnológica, Cultural y Política para alcanzar el progreso social de la Nación, de acuerdo con los objetivos Históricos de la Revolución Mexicana, contenidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. -
1939 Creación del Instituto de Antropología e Historia
Por la Ley Orgánica que a principios de 1939 aprobó el Congreso de la Unión y por mandato del presidente Lázaro Cárdenas, el 3 de febrero de ese año fue fundado el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) con la misión de investigar, conservar y difundir el vasto patrimonio cultural de México, y con la vocación de iniciar un estudio científico de los pueblos indígenas. -
1940 Creación del colegio de México
Los orígenes de El Colegio de México se remontan a La Casa de España en México (1938-1940). Germen de El Colegio de México, refugio de intelectuales españoles republicanos, origen y logro de grandes obras académicas, renovadora de la cultura mexicana, por derecho propio ocupa un lugar eminente en el desarrollo científico de México. -
PROYECTO DE UNIDAD NACIONAL 1942-1970
El nuevo proyecto tendería a limar las confrontaciones generadas por la educación socialista; neutralizó la animosidad antirreligiosa e introdujo al artículo 3º, los valores de la democracia, nacionalismo, cooperación, la independencia política y la solidaridad internacional. -
1943 Fundación del SNTE
El 30 de diciembre de 1943 se fundó el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), siendo producto de la integración de diversas agrupaciones de maestros y demás trabajadores del sistema educativo de entonces. -
1944 Creación del CAPFCE
En 1944 se creó el Comité de Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE); este organismo se dio inicialmente a la tarea de ubicar cartográficamente la existencia de aulas y en proyectar los espacios escolares por construirán todo el territorio nacional. -
1944-1946 Campaña Nacional contra el analfabetismo
La Campaña
Nacional contra el Analfabetismo se desarrolló con el objetivo de abatir el analfabetismo que, según
cifras oficiales, era del 48%. La Campaña se desplegó, bajo una Ley de Emergencia
pues el país estaba en guerra contra las naciones del Eje, en tres etapas: una de
planeación, otra de realización y la final de resultados. Se confeccionó una Cartilla
Nacional con un tiraje de 10 millones y se diseñaron cartillas en algunos idiomas
indígenas. -
1944 Fundación del IFCM
Establecimiento del Instituto Federal de Capacitación
del Magisterio (IFCM) para apoyar a los maestros. En 1943, Jaime Torres Bodet inicia otro gran intento por mejorar las condiciones
académicas del profesor con la meta de liquidar el problema de la capacitación de los
profesores en servicio se elabora la ley que crea al Instituto Federal de Capacitación del
Magisterio, I F C M, la cual es aprobada por el Congreso de la Unión; el 26 de Diciembre de
1944. -
1946 Segunda reforma del art.3 constitucional
Se suprime el término "socialista",
educación nacionalista, laica, democrática y humanista,
favorables todos a la integración de la familia;
la independencia política y la solidaridad
internacional.se mantiene la obligatoriedad para educación primaria y gratuidad. -
1946 Creación del Instituto Nacional de Bellas Artes.
A principios de 1946 la Comisión Cultural del Comité Nacional Alemanista formuló el plan de Bellas Artes, cuando Alemán era candidato a la Presidencia de la República. De esta manera se fundieron varios artículos: "Bellas Artes", "El Instituto Nacional de Bellas Artes", "La Ley de Bellas Artes y Creación Nacional". -
1948 Fundación del Instituto Nacional Indigenista
El 4 de diciembre de 1948 el gobierno del presidente Miguel Alemán creó el Instituto Nacional Indigenista, dándole carácter de organismo descentralizado, con personalidad jurídica propia. Entre sus funciones se encontraban: investigar la problemática y coordinar las medidas gubernamentales para el mejoramiento de las condiciones de vida de los pueblos indígenas, actuar como órgano consultivo de las instituciones gubernamentales y privadas, y emprender las obras que le encomendara el Ejecutivo. -
1950 Fundación de la ANUIES
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, (ANUIES) de México, fundada en 1950, es el organismo que agrupa a las principales instituciones de educación superior públicas y particulares de México. Históricamente, la ANUIES ha participado activamente en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana. -
1952 Fundación de Ciudad Universitaria
El 20 de noviembre de 1952 se efectuó la “Dedicación de la Ciudad Universitaria”, ceremonia encabezada por el presidente Miguel Alemán, con la que se inauguró oficialmente la Ciudad Universitaria. La mudanza de las escuelas dio comienzo en 1953 y fue coordinada por el doctor Nabor Carrillo, quien había tomado posesión como rector en febrero de ese año. En marzo de 1954 dieron inicio las actividades escolares. -
1957 Creación del CONALTE
El Consejo Nacional Técnico de la Educación Creado el 26 de junio de 1957 con el objeto de elaborar planes de estudio, programas, métodos de enseñanza para la educación primaria, secundaria y normal y también para cualquier grado para educación de los obreros y campesinos. También tenía entre sus funciones estudiar la organización de la enseñanza, los calendarios escolares, los sistemas de evaluación y la propuesta de reformas legislativas en materia de educación. -
1959-1970 Plan de once años
La educación pública tuvo como marco los inicios del Plan Nacional de 11 Años (1960-1970), que buscaba acelerar y mejorar el proceso educativo en todo el país. Bajo la dirección del ministro Torres Bodet, el gobierno federal editó enormes cantidades de libros de texto, entregados a los educandos gratuitamente. Se modificaron planes de estudio al reagrupar las asignaturas por áreas y renovar los métodos. -
PROYECTO MODERNIZADOR 1970
Se distingue tres líneas de acción de la reforma educativa echeverrista; el impulso a la universalización de la enseñanza primaria (“Educación para Todos” y “Primaria para Todos los Niños") del sexenio 1976-1982, y los procesos de desconcentración y descentralización que culminan en la “federalización" de 1992; a estas características habría que añadir el énfasis en la eficiencia y calidad. -
1970 Creación del CONACYT
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), iniciando sus labores formales en 1971 proponiéndose la formulación de programas específicos para enfrentar la problemática del aprovechamiento de los recursos naturales, instrumentar acciones para solucionar las deficiencias en salud, alimentación, producción agropecuaria, industrialización, educación, desarrollo rural y descentralización de la investigación mediante la creación de centros de investigación foráneos -
1971 Creación del CONAFE
El 11 de septiembre de 1971 se crea el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), como un organismo descentralizado encargado de generar nuevos modelos educativos tendientes a abatir el rezago en materia de educación. -
1976-1982 Plan Nacional de Educación (PNE).
En el gobierno de López Portillo (1976-1982) se elaboró un Plan Nacional de Educación
(PNE). Dicho Plan consistió en un diagnóstico y en un conjunto de programas y objetivos.
Durante el sexenio se impulsó la educación terminal, se buscó regular, mediante la planeación,
a la educación superior y se creó la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).. -
1976 Coordinación General de Educación Superior, Ciencia y Tecnología
En 1976 la SEP creó la Coordinación General de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, la cual en 1978 se transformó en Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica. En 1979 se constituyó la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES). -
1978 Fundación del CONALEP
El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) es una institución educativa pública de nivel medio superior en México. Fue fundado en 1978 por José Antonio Padilla Segura. Tiene como misión, formar a estudiantes profesionales técnicos y profesionales técnicos bachiller por medio de un modelo basado en competencias, además de ofrecer varias carreras de estudio para especializarse. -
1980 Tercera reforma del art.3 constitucional
Las Universidades y demás instituciones de nivel superior a las que la ley otorgue autonomía, tendrán la facultad y responsabilidad de gobernarse a si mismos. Realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo a los principios de este artículo. Se mantiene la obligatoriedad para educación primaria, anti religiosidad y la gratuidad. -
1992 Cuarta reforma del art.3 constitucional
Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto,
será ajena a cualquier doctrina religiosa; El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico,
luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Además de que aprueba la legalidad de la enseñanza religiosa en las instituciones particulares. Se mantiene la obligatoriedad en primaria y gratuidad. -
1992 Firma del ANMEB
Durante la presidencia de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) se formaliza la
descentralización iniciada en el sexenio anterior con la firma del Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación Básica en el año de 1992 (ANMEB). A partir de ese momento,
los gobiernos estatales se hicieron cargo de la dirección de los centros educativos que el
gobierno federal tenía a su cargo. -
1993 Quinta reforma del art.3 constitucional
Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación, Estados y
Municipios impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la
secundaria son obligatorias. Dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a
cualquier doctrina religiosa. Toda la educación que el Estado imparta será
gratuita. -
1995 PRONAP
En 1995, la SEP estableció el Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP), el cual se compone de diversas modalidades: cursos Nacionales de Actualización y talleres Generales de Actualización, cursos y talleres Estatales, Centros de maestros, en Veracruz denominados Centros Regionales de Actualización de Maestros y Biblioteca para la actualización del maestro. -
1995 Creación de EDUSAT
Con el propósito de impulsar el intercambio de información y el uso de nuevos canales
de comunicación, tales como el internet, se puso en marcha en el proyecto de la Red
Escolar a través del proyecto Red Edusat. -
2001-2006 Programa Nacional de Educación
En ese sexenio, se puso en marcha el Programa
Nacional de Educación 2001-2006 y se impulsaron los siguientes programas: Enciclomedia,
Programa Escuelas de Calidad, Programa Binacional de Niños Migrantes, Programa de
Fomento a la Investigación Educativa y Programa de Innovación y Calidad. -
2002 Creación del CONEVyT
El Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT), es una Comisión Intersecretarial creada en el 2002, como un órgano colegiado de asesoría, apoyo técnico y de coordinación para articular las acciones que garanticen a jóvenes y adultos la educación para la vida y el trabajo. -
2002 Creación del INEE
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación fue un organismo creado el 8 de agosto de 2002 por decreto del presidente Vicente Fox Quesada para evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del Sistema Educativo Nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior para así garantizar la calidad de los servicios educativos prestados por el Estado y los particulares. -
2006-2012 Programa Sectorial de Educación (PROSEDU)
Cabe destacar que los dos pilares de la política
educativa se centran en la cobertura y la calidad educativa. Continúan programas como el de
Escuelas de Calidad (PEC), Programa de fomento a la Lectura (PRONAL), programas
emergentes para escuelas vulnerables y de rezago educativo (EIMLE), entre otros. -
2013-2018 Programa sectorial de educación
Tiene como objetivo elevar la calidad de la educación con equidad de género basado en el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Reforma Educativa que modificó la Ley General de Educación en la que se crearon dos leyes generales, a saber; una sobre el Servicio Profesional Docente y la otra es la del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. -
2019 Nueva Escuela Mexicana
Pretende desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, las culturas de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, desde un enfoque humanista y bajo la perspectiva del desarrollo sostenible. Promover la honestidad, los valores y la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje.