-
El movimiento migratorio del Egeo hacia las costas de la Italia Meridional había sido causado por la gran crisis de la civilización micénica y de la edad de bronce y cede al paso a la edad de Hierro (Santoni, 1995, p. 27) -
El hierro siempre ha sido un elemento mucho más común que el estaño y el cobre, por lo que se difundió un procedimiento mucho más rápido y económico para producir objetos de hierro, por lo que favorece la agricultura. Introdujo además una especie de democratización en las relaciones productivas (Santoni, 1995, p. 31) -
Posterior al 1000 a. C. se introdujeron nuevos medios de comunicación entre ellos la escritura alfabética, el cual fue elaborado con el fin que un código fonético correspondiera un determinado símbolo. Este sistema, leer, escribir y hacer cuentas no fue fácil aprenderlo, pero permitió a los mercaderes independizarse de los grandes mercaderes ; junto al hierro su función social creo una nueva realidad social. (Santoni, 1995, p.36)
-
Se volvió un elemento integrante de la administración y se le dio mayor consideración de sabio en la esfera político- económica y ayuda a entender la diferenciación social y la subordinación del domino .(Santoni, 1995,p.34) -
La moneda se considera como el "valor de uso" de los productos del trabajo del hombre ( Santoni, 1995, p.37) El trueque se convierte en un valor universalmente aceptado para la adquisición de mercancías y en cierto modo estable , una mercancía de las mercancías , en un palabra, dinero o moneda. (Santoni , 1995, p.38) -
Equilibrio ideal entre cuerpo y espíritu , entre las cualidades física y morales; dominio de sí mismo. Necesarias para no sucumbir en la nueva sociedad mercantil . (Santoni, 1995, p. 41)
-
Se vuelve normal hacia el 1000 a.C. , más consistentes que los pequeños poblados agrícolas y gracias a la difusión de la moneda impulso a campesinos a trasladarse a las nacientes ciudades a probar un oficio mercantil artesanal -
La educación seria un proceso de afinación de dotes innatos " Algunos pretenden elevarse educándose en la virtud, pero la virtud está muy en lo alto y los dioses no permiten que la goce cualquiera" Píndado en Santoni 1995, -
" Amantes de la sabiduría", hombre que ponían sus mejores conocimientos y notables intuiciones al servicio de la comunidad. (Santoni,1995,p.43) -
En Éfeso, Calinas intenta explicar que el hombre es noble y glorioso defendiendo a su país contra el enemigo.(Morrow,1998, p.67) -
En Olimpia a partir del 632 a.C. se encontraba organizada la educación física de los jóvenes y ocupa el lugar de la enseñanza arcaica, se practicaba el lanzamiento de disco y de jabalina, salto de longitud, lucha y boxeo. (Morrow, 1998, p.73) -
El agua “arché“es el principio de todas las cosas. “Todo está lleno de dioses”
Para dominar la naturaleza primero hay que conocerla. (Santoni,1995,45) -
El origen está en el “ápeirón”, indefinible e indivisible, de donde surge y retoman las cosas. Los cuerpos vivientes están compuestos de partes líquidas y sólidas. (Santoni, 1995, p.46) -
La educación deja de ser militar , pero sigue siendo mas o menos privilegio de una clase social porque se puede apreciar las ventajas que la educación le proporciona ( Marrow,1998, p.69). Aparece la escuela destinada al conjunto de hombres libres en el que se desarrolla la educación física, musical, poética, literaria lo que la hacia una educación más literaria que intelectual.
-
Aire, “arje” sustancia más sutil sujeta a condensación y refracción.El aire da integridad y unidad a las cosas. (Santoni, 1995, p.47) -
Los números son la esencia de todas las cosas, la fe de la verdad exacta y eterna se encuentra en las matemáticas, así como en un mundo tangible superior a los sentidos. ( Santoni, 1995, p.48)
El único sabio es el uno. -
El simposio era un auténtico modelo educativo, ya porque era una ocasión de socialización, ya porque volvía a florecer, especialmente en los jóvenes, el culto por lo épico. (Santoni,1995, p.60) -
Fuego, representa el incesante morir y renacer del mundo.“El bien y el mal son una sola cosa”
Las cosas nacen del fuego por la vía descendente (fuego, aire, agua, tierra) y vuelven a él por la ascendente (tierra, agua, aire, fuego). (Santoni, 1995, p.55) -
Ser, “la realidad inmóvil es verdadera: el ser y el no devenir”
“el Ser es, el No ser no puede ser”
(Santoni, 1995, p.59) -
habla de un ente (Nous) organizadora, animadora, que no es, sin embargo, absolutamente una fuerza trascendente de naturaleza divina, como en las antiguas visiones mitológicas, ni precisamente un principio originario que continúa animando desde dentro a la naturaleza, como para los primeros jonios. (Santoni,1995, p.67) -
Trato de probar que el ser tiene que ser algo homogéneo, único y, en consecuencia, no puede existir el espacio formado por elementos ( Santoni, 1995, p.59) -
Considerado el fundador de la teoría filosófica y de la teoría del conocimiento. Uso un modelo educativo postulando la existencia de dios. Postuló como principios cuatro elementos (el agua, el aire, la tierra, y el fuego), que la combinarse (el amor y el odio dan lugar a la multiplicidad de seres del mundo físico.(Santoni,1995, p. 61) -
Esta formación musical de acuerdo a Platón , tenía un objetivo moral: contribuía a formar a los jóvenes en el autodominio llenando su alma de euritmia y armonía ( Marrow, 1998, p.74) La educación desde la poesía , permitía al joven a aspirar honorablemente a un lugar en los banquetes y pasar por un hombre culto, así como en las tribunas y asambleas ( Marrow, 1998 , p. 74-75). La literatura, permitió el desarrollo de la escritura y la lectura ( Marrow, 1998, p.76)
-
Considera el cuerpo como un todo, compuesto por los llamados líquidos del cuerpo (la sangre, la flema y la bilis amarilla o cólera y la bilis negra o melancolía. Fue el primer médico que tuvo la idea de que los pensamientos, ideas y sensaciones provenían del cerebro y no del corazón. ( Santoni,1995, p.62) Hipócrates enseño que toda enfermedad tiene una causa natural. Estableció la primera escuela intelectual dedicada a la práctica de la medicina. -
Demócrito explica que todo en la naturaleza es una combinación de átomos y vacío. (Santoni, 1995, p.65) -
La preparación militar de los jóvenes deberá de instruirse y cederá lugar a una técnica deportiva " el atletismo específicamente la gimnasia", que según Sócrates de Jenofonte contribuiría a la democratización y la educación seria entonces "civilizada" (, 1998, p. 69) -
Atenas se convierte en una verdadera democracia, el atletismo interfiera para que la aristocracia deje de ser un privilegio de élite, de privilegios , derechos y poderes políticos y da acceso a este tipo de vida y el alcance del ideal humano a la civilización ( Marrow, 1995,p.71) -
Al democratizarse la educación, esta debe ser necesariamente colectiva pues interesaba a un número mayor de jóvenes, esta necesidad social provoca el nacimiento de la institución escolar
-
Más artística que literaria y más deportiva que intelectual, la educación ateniense, deriva a un ideal de educación de orden ético en el que se forma tanto el carácter como el cuerpo.
-
Marrow, H. I. (1998). La antigua educación ateniense. En Historia de la educación en la antigüedad (2.ª ed.) México: Fondo de Cultura Económica.
Santoni, A. (1995). " Los primeros modelos educativos"). En Historia social de la educación (vol. 1). Morelia, México: IMCED.
Santoni, A. (1995). "La línea formativa jónica". En Historia social de la educación (vol. 1). Morelia, México: IMCED.La línea formativa jónica.