-
470
Antecedentes en la "Época clásica"
Durante esta época se desarrollaron un gran numero de pensadores, con aportaciones a la orientación entre ellos:
-Sócrates (470-399 a.d.c.) objetivos de la orientación "conocimiento de si mismo".
-Platón (427-347 a.d.c.). Aptitudes de los individuos para el ajuste y adecuación social.
-Aristóteles (384-322). El desarrollo de la racionalidad. -
742
Antecedentes en la "Época Media"
Durante esta Época destacan:
-Carlomagno )742-814) como el iniciador de "La orientación de clases". -
1250
Santo Tomás de Aquino y Ramón Llull
La religión también tuvo gran influencia en la orientación, tal es el caso de:
-Santo Tomás de Aquino (1225-1274) quien confiaba en las potencialidades humanas para el desarrolla profesional.
-Ramón Llull (1232-1315) quien abogó por que cada individuo eligiera la ocupación que mejor pudiera desempeñar de acuerdo a sus capacidades. -
1401
Antecedentes de la orientación "Renacimiento"
En el siglo XVI durante el renacimiento existen grandes aportaciones que nos ayudan a comprender los fundamentos del concepto de orientación:
-Paracelso (1493-1541)
-Rodrigo Sánchez de Arévalo (1404-1470)
-Juan Luis Vives(1492-1540)
-Juan Huarte de San Juan (1529-1588) -
1468
Speculum Vitae
Obra realizada por Rodrigo Sánchez de Arévalo, considerada la obra más antigua sobre descripciones ocupacionales. -
1510
De tradendis disciplinis
Obra realizada por Juan Luis Vives. Quien consideraba importante el conocimiento de las aptitudes individuales de las personas para poder orientarlas mejor y es por eso que realiza esta obra para orientar a los individuos de manera profesional -
1575
Examen de los ingenios para las ciencias
Obra realizada por Juan Huarte de San Juan la cual es denominada como el "primer trabajo de diagnóstico en orientación". -
Antecedentes de la orientación "Empirismo y Racionalismo"
Durante el siglo XVII surgen las corrientes del Empirismo y Racionalismo que aportan a la orientación la confianza en la razón y en la experiencia donde figuran grandes personalidades como:
-Descartes
-Spinoza
-Leibniz
-Locke
-Hume
-Berkeley
-Bacon -
Antecedentes "Ilustración"
Durante el siglo XVIII, se desarrolla la revolución Francesa y se dan nuevas formas de pensamiento como el caso de Jean-Jacques Rousseau con su obra Emilio donde expones sus ideas sobre la educación y las necesidades de estudiar a los alumnos de manera individual. -
Influencia del "Positivismo"
A principios del siglo XIX comienzan a existir influencias del positivismo con pensamientos de carácter científico y de investigación tal es el caso de:
-Augusto Comte (1798-1857) precursor de la sociología desarrolla la interconectividad que intervienen al orientar
-Stuart Mill (1806-1873)"principio de la indemnidad" se encuentra a favor de los derechos de la mujer. -
La orientación como disciplina en el campo vocacional-profesional
Durante el siglo XIX se desarrollan una serie de pensamientos que logran poner a la orientación como disciplina aplicada dentro del campo vocacional-profesional destacando:
-Un espíritu romántico
-Influencia Darwinista (teoría evolutiva)
-Avances en neurología y psiquiatría
-Vinculación entre educación y trabajo. -
Evolución de la orientación
Durante el siglo XIX se generan una gran cantidad de avances científicos, psicológicos y experimentales comienza a evolucionar la manera de orientar, destacan grandes aportaciones entre ellas:
-Laplace Gus Galton. desarrolla las coordenadas cartesianas, el cálculo de probabilidades, la teorías de los errores, etc.
-Quetelet. desarrolla la estadística como método general de investigación.
-Thorndike. fue el primero en aplicar un curso de estadística a la educación. -
Primer laboratorio de Psicología experimental
Wundt funda el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig, poniéndose como base de la orientación científica, donde figuran:
-Paul Broca. a partir de sus experimentos se construye un "mapa del cerebro".
-Fechner descubre medidas de sensación atraves de métodos psicológicos.
-Mosso. estudia la fatiga intelectual y física -
Salud mental
Durante el siglo XX posterior a la Segunda guerra mundial se necesitaba más atención y orientación para las emociones que reflejaban los veteranos de la guerra. entre los colaboradores destacan:
-Freud (1856-1939) elabora la primer teoría de la personalidad, atendiendo las enfermedades mentales -
Primer Laboratorio de Pedagogía Experimental
Dentro del Museo de Pedagógico Nacional de Madrid se crea el primer laboratorio de pedagogía experimental, donde se realizan las primeras trabajos psicopedagógicos con escolares realizados por:
-Santamaría
-Martí Navarro
-Flores -
Primera oficina de Orientación Vocacional
Parsons funda la primer oficina de orientación vocacional en Boston, Estados Unidos y publica su obra titulada Choosing a vocacional en 1909. -
Museo social (Barcelona)
LA diputación de Barcelona instituye el Museo Social, lo cual es dirigido por Josep Maria Tallada con la intención de atender las demandas laborales y favorecer el desarrollo industrial. -
National Vocational Guidance Association
Primer organización que trata de unir a todos los profesionales a la orientación y en 1915 crea la primer revista de orientación en Estados Unidos "Vocational Guidance Bulletin". -
La orientación en centros escolares
Durante el siglo XX se promueve la integración de los servicios de orientación en las escuelas para mejorar la atención y orientación a alumnos, profesores y familiares -
Educational Guidance
Durante la década de los 20's En Estados Unidos Truman realizado su tesis doctoral utilizando el término Educational Guidance para titularla, fue considerándolo el primero en utilizar este término. Mientras que en Europa se utilizaba el término Orientación profesional -
Secretariat d'Aprenentatge
Se crea la secretaría de aprendizaje profesional en España con la intención de desarrollar funciones de orientación y selección profesional.
La Secretariat d'Aprentatge "fue considerada como el primer servicio de psicología aplicada a la actividad orientadora en España" (Sanchiz, M. 2009, p.31). -
Creación del Instituto de Orientación y Selección profesional (Madrid)
En 1930 es llamado Instituto Psicotécnico de Madrid y más tarde en 1934 Instituto nacional de Psicotecnica.
Algunos de sus directores fueron:
-José Germain
-Mercedes Rodrigo -
Counseling (asesoramiento psicológico)
Durante la década de los 30's la orientación va más allá de una orientación vacacional se agrega un asesoramiento psicológico, destacan algunas aportaciones como las de:
-Brewer (1932) quien defiende la idea de que la educación y la orientación son una misma actividad. -
Fin de la Guerra Civil
Durante la Guerra Civil existió un aislamiento científico y con su fin se da origen a diversas revistas y asociaciones para cómo:
1939- Creación del consejo superior de investigación científica
1940- Creación de un servicio médico y psicotécnico de orientación.
1934- Edición de la revista española de pedagogía -
American Psychological Association
Durante la década de los 40's En estados unidos surgen varios acontecimientos que logran la evolución de la orientación:
-Se crea el congreso American Psychological Association con distintas divisiones de la psicología. -
Declaración universal de los derechos humanos
A lo largo de la década de los 40's se logra reconocer la libre elección del trabajo a través de la declaración universal de los derechos humanos. -
Teoría general de sistemas
Norbert Wiener (1894-1964) y Kart Ludwig Von Bertalanffy (1901-1972) desarrollan la teoría General de sistemas que influye en los modelos sistemáticos de orientación. -
La orientación como proceso evolutivo
Durante la década de los 50's logra observarse como un proceso evolutivo gracias a las aportaciones de:
-Ginzberg y Súper. Quienes observaron a la orientación como una evolución no estática, observándola como un proceso continuo y educativo. -
Primeros Psicólogos escolares (en España)
Durante la década de los 50's se nombran a los primeros psicólogos escolares en España. -
Ley de ordenación de las enseñanzas medias
Por medio de esta ley se crea el servicio de orientación psicotécnico en los institutos.
En 1963 Se crea la escuela de psicología en Barcelona -
Orientación Vocacional (carrera)
Durante la década de los 60's la orientación se enfoca de manera preventiva, ayudando a los alumnos a conocerse a si mismos y a que determinen sus perspectivas frente al futuro. En Estados Unidos comienza a utilizarse el término carrera en lugar de vocación en estas aportaciones figuran autores como:
- Wrenn (1962)
-Mathewson (1955) -
Promulgación de la ley general de educación
La promulgación de esta ley determina que la orientación se implementara en la educación y que los alumnos tendrán derechos a recibir orientación educativa y profesional a lo largo de su vida escolar. -
Educación para la carrera y Educación Psicológica
Durante la década de los 70's se desarrolla la Educación para la carrera y la educación psicología incluyendo a la orientación en el Curriculum como un instrumento formativo y atendiendo las necesidades psicológicas de los estudiantes para enfrentar la vida, en esta renovación de la educación participa:
-Morrill Oeting y Hurst (1974) Quien fomenta la prevención y desarrollo de la orientación. Se atiende necesidades educativas especiales y la orientación se observa de una manera profesional -
Centro de orientación e información de empleo en España (COIE)
Dentro de las universidades se crea centros de orientación e información de empleo para poder orientar e informar a los alumnos donde pueden desenvolverse al terminar sus estudios. -
Creación de los servicios de orientación escolar y vocacional (España)
Debido a la orden del 30 de abril se institucionaliza la orientación educativa y profesional.
1978 se forma el instituto nacional del empleo donde existe también un departamento de orientación profesional. -
La orientación en el ámbito comunitario
Durante la década de los 80's En EStados Unidos se atienden las necesidades sociales extendiéndose la orientación al ámbito comunitario desarrollándose programas de prevención social que eviten problemas de salud entre otras. -
Movimiento Accelerated School (Modelo Levin)
Henry Levin desarrolla un movimiento dentro de las escuelas para prevenir las situaciones de riesgo en los alumnos en cuanto a la deserción, problemas sociales y de salud, con la finalidad de potenciar las habilidades de los estudiantes, conseguir aprendizajes eficaces basándose en las habilidades de individuales de cada alumno.
El modelo Levin es un movimiento educativo que cobra fuerza en el siglo XXI. -
La Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)en España
El 3 de octubre de 1990 se promulga la ley orgánica que establece que la orientación educativa es indispensable para la educación -
Desarrollo del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria (España)
A finales del siglo XX en España se establecen las especialidades del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria especializados en psicología y pedagogía esto debido al decreto del 29 de noviembre. -
Cajas rojas
En 1992 el ministerio publica las cajas rojas las cuales son material de apoyo sobre orientación para los profesores. -
Ordenación de la educación para alumnos con necesidades especiales en España
DE acuerdo al real decreto de 28 de abril de 1995 se genera la "Ordenación de la educación del alumnado con necesidades educativas especiales" -
Educación inclusiva
A comienzos del siglo XXI se orientar a la educación de una manera inclusiva donde todos tengan las mismas oportunidades de desarrollo social y escolar, se trabaja el autoestima y el autoconocimiento de los alumnos y se abarcan temas sociales, familiares, de salud y se atiende la diversidad. -
Orientación escolar
Durante el siglo XXI la orientación educativa se encuentra dentro de los centros educativos tratando de unificar modelos institucionales que cumplas con los retos que se presentan dentro las instituciones pues las escuelas, los profesores y alumnos requieren de cierta orientación para desarrollar habilidades de autocontrol y auto orientación. -
Nueva ley orgánica de Educación (valencia)
El 3 de mayo de 2006 se genera en la comunidad de Valencia una nueva ley orgánica de educación con respecto a lo orientación que plantea un nuevo modelo de informe psicopedagógico.