-
Jean-Jacques Rousseau
Nació en Ginebra, Suiza. Filósofo suizo. Huérfano de madre desde temprana edad. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Nació en Suiza. Pedagogo, educador que fundo centros educativos que inspiraron a otras escuelas a seguir sus métodos pedagógicos. -
Docente
Según, Rousseau el educador debe esperar con confianza la marcha natural de la educación e intervenir lo menos posible en el proceso de la formación. -
Alumno
Según Rousseau, se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales, sino también sociales.
Los maestros deben tener en cuenta los cambios del niño, diferencias, conocerlas y respetarlas. -
Función social de la educación
Rousseau dice que ha de permanecer en su naturaleza de niño. La educación debe ser gradual.
Es el camino para formar ciudadanos libres, conscientes de sus derechos y deberes. -
Emilio, o De la educación
Rousseau, elabora su obra, rescatando el respeto a los buenos instintos naturales del hombre, guiando su libre desarrollo de la manera menos artificial posible. -
Períodos de aprendizaje
Rousseau establece por primera vez los períodos de aprendizaje, ajustados a las edades del educando. -
Propuesta pedagógica de Rousseau
Una educación que siga y fomente los procesos naturales humanos sin alterarlos y que se base en los sentimientos naturales del amor a sí mismo y del amor al prójimo. -
Postulados de Rousseau
El maestro debe enseñar realidades y solo realidades:
1. La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto.
2. Es importante estimular el deseo de aprender.
3. La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. -
Culminación
Muere Rousseau en Ermenonville, Francia. -
Augusto Guillermo Federico Froebel
Nació en Turingia (antiguo estado de Alemania). Pedagogo alemán del siglo XVIII. Menor de 6 hermanos, su padre era pastor protestante y su madre murió a los nueve meses de nacido. -
Labor en la educación
Pestalozzi interpreto la educación como libre y espontánea formación de la personalidad del niño; el educador debe guiar la conciencia moral y religiosa.
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. -
Obra de mayor repercusión
Pestalozzi publicó "Mi investigación sobre el curso de la naturaleza en el desarrollo del género humano".
Aspiraba una reforma que procurase una formación integral y no la imposición de contenidos. -
Escuela para huérfanos
Pestalozzi abrió una escuela para huérfanos en Stans, cerrada pocos meses después. -
Cómo Gertrudis enseña a sus hijos
Pestalozzi expuso sus ideas en torno a la educación en este libro. Su método partía de lo más sencillo a lo más difícil: observación, concienciación y discurso. -
Principios pedagógicos de Pestalozzi
Naturalidad: Libertad en la educación del niño para que pueda actuar a su modo.
Educación elemental: Observación de las experiencias, intereses y actividades educativas.
Educación física: Medio de fortaleza y resistencia corporal.
Actividades por medio del juego.
Desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia. -
Internado de Pestalozzi
En Yverdon la institución docente de Pestalozzi alcanza su plenitud y un renombre internacional, funda una institución educativa privada. -
Enseñanza con la intuición intelectual:
De acuerdo con Pestalozzi:
1. Enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas).
2. Enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir).
3. Enseñanza del lenguaje (lectura y escritura). -
Métodos en la educación infantil de Froebel
Deductivo: El profesor presenta conceptos de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias. Ahorra tiempo.
Inductivo: Se basa en la experiencia, participación, hechos y posibilita un razonamiento globalizado. -
Método basado en la psicología del alumno
Según Froebel, responde a los intereses y experiencias del alumno. Motivación; va de lo conocido por el alumno a lo desconocido por él. -
Principales principios de la educación de Froebel
Paidocentrismo: Concebir al niño como eje de todo proceso educativo. Adaptarse al desarrollo natural del niño.
Principios de Unidad: Principio Teológico. Dios = Espíritu.
Educación de valores: Se realiza a través del juego. -
Culminación
Murió Johann Heinrich Pestalozzi. -
El jardín de la Infancia
Froebel mencionó que La educación ideal comienza desde la niñez.
El juego es el medio más adecuado para introducir a los niños a la cultura, sociedad, creatividad y el servicio a los demás. Ambiente de amor y libertad.
Fundó los jardines de infancia o kindergarden, instituciones para la educación preescolar. -
Propuesta pedagógica de Froebel
Fundamentos filosóficos y enraizados en el pensamiento religioso.
La educación de la infancia se realiza con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo. -
Culminación
Federico Froebel murió a los setenta años de edad. -
John Dewey
Nació en Estados Unidos. Filósofo; llamado el “padre de la educación renovada”. Lideró el movimiento de la Educación Progresista en su país como reacción al formalismo y las limitaciones de la educación formal. -
María Montessori
Nació en Italia. Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, católica, feminista. Estudió ingeniería a los 14 años, luego biología. Se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. -
Objetivo de Dewey
Educar al “niño completo”, atendiendo su crecimiento físico, emocional e intelectual.
La escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. -
Método experimental de Dewey
Su pedagogía que se basa en: "La educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu para la adquisición de conocimientos científicos". Invitar a la curiosidad, actividad y dirigirlos hacia la investigación de materias de interés. -
Objetivo de las escuelas experimentales
Para Dewey era enseñar al niño a vivir en su mundo real. Desarrollar en el niño las competencias necesarias. Aprender a investigar, explorar y de la experiencia para reaccionar con interés, flexibilidad y curiosidad. -
Educación según Dewey
La escuela es una institución social. El profesor es guía del alumno, y ejerce como exponente de los intereses del grupo de alumnos. -
Mi credo pedagógico
Obra de Dewey sobre la doctrina del interés (la enseñanza se funde en intereses reales). El interés evoluciona en función de las características de las actividades y experiencias. -
Aportaciones de Dewey para la escuela actual
El alumno debe experimentar y descubrir el mundo de forma autónoma.
Las evaluaciones tienen que cambiar; medir el progreso con sus capacidades, no por la simple retención de información. -
Escuela democrática
Dewey fomentaba el espíritu democrático, no sólo entre los alumnos de la escuela sino también entre los adultos que trabajaban en ella. -
Metodología Montessori
Comenzó en Italia.
Principios básicos: La mente de los niños posee una capacidad de adquirir conocimientos, pasando del inconsciente a la conciencia.
El ambiente preparado: Aspectos sociales, emocionales e intelectuales, responden a las necesidades de orden y seguridad.
Rol del Adulto: Guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. Ser un observador consciente. -
Conocimientos
Montessori dice que no deben ser introducidos, los conocimientos deben ser percibidos por como consecuencia de razonamientos.
Se debe motivar a los niños a aprender con gusto, satisfacer la curiosidad y experimentar ideas propias. -
Democracia y Educación
En esta obra, Dewey relativiza el poder de transmisión que tiene la escuela respecto de otras instituciones (familia, iglesias, partidos políticos, empresas, medios de comunicación, etc.). -
Pedagogía de Dewey
Como teoría-práctica; favorecer los hábitos de conocimiento implica que los mismos operen en circunstancias diversas de la acción humana. -
Casa de los Niños
Montessori la fundó y desarrolló el método Montessori. Sus teorías se basaron en lo que observó a los pequeños hacer por su cuenta.
Los niños son sus propios maestros y que para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger. -
Materiales sensoriales de Montessori agrupados por cada sentido
Gusto y olfato: Las plantas y los perfumes proporcionan la gama de los olores.
El tacto: Tablillas y rugosidades, sentido térmico, la percepción de las formas, etc.
La vista: Percepción diferencial de las dimensiones, colores, volúmenes y formas.
El oído: Sonidos con cajas metálicas, campanillas, silbatos. -
Materiales didácticos de Montessori
A fin de captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender; se agrupan según su función (individualmente o colaborativamente) para participar en la narración de cuentos, discusiones, canto, juegos. Asegura la comunicación, el intercambio de ideas, el aprendizaje de la cultura, la ética y la moral. -
Deficiencias mentales
Montessori se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que aprendieran a leer y escribir. -
Obra de Montessori
Se estableció definitivamente en Amsterdam y publicó su libro The Absorbent Mind. -
Premio Nobel de Montessori
En tres oportunidades fue nominada para el Premio Nobel (1949, 1950 y 1951). -
Culminación
Murió John Dewey con 92 años de edad en New York. -
Culminación
María Montessori murió en Holanda. -
Referencias
Anónimo. (S/F). Federico Froebel. EcuRed.
CONAPRED. (S/F). Pestalozzi, Johann Heinrich - Biografías de personas relacionadas con niños y niñas. Gobernación.
Martínez, E. (S/F). María Montessori. La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación. Educomunicacion.
Martínez, E. (S/F). Jean-Jacques Rousseau. Respeto a la vida natural, la libertad y las diferencias individuales. Educomunicacion.
Diestra, R. (S/F). Aportes a la educación de John Dewey. Monografías Plus. -
Elaborado por:
Sherlyn Ramirez Cruz
6º Español