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En el siglo VI a.d.C se propusieron en Jonia y la Magna Grecia las primeras preguntas acerca del origen de la naturaleza física y la realidad social (pensadores presocráticos).
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Destaca el conocimiento de sí mismo como objeto prioritario de la orientación.
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Resaltó la importancia de encontrar las aptitudes de los individuos para ser mejores en la sociedad.
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Con él la función del orientador consistía en seleccionar los más capaces dependiendo de su estatus social, los cuales ocuparían cargos en la aristocracia.
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La enseñanza eficaz estará basada en el conocimiento y desarrollo de las capacidades humanas.
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Considera que cada persona puede elegir la ocupación que mejor pueda desempeñar.
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Este segoviano, público en 1468 una compilación, donde aporta grandes sugerencias sobre la elección de profesión y resalta la importancia de la información profesional.
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Este filósofo y educador, afirma la importancia de investigar las aptitudes individuales, para así poder orientarlas a profesiones adecuadas.
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Estudió factores de personalidad, dejando como legado 7 reglas para orientar la vida.
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Movimiento cultural que se dio en Europa Occidental, el individuo descubro todo lo que es capaz de hacer.
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Sostiene que cada persona nace con cierto temperamento, esto hace que tenga ciertas capacidades que lo hacen diferente a lo demás.
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Estas corrientes han tenido un gran impacto en la orientación.
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Principales autores, Descartes, Spinoza y Leibniz, todos ellos dan plena confianza a la razón.
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Principales autores Locke, Hume, Berkeley y Bacon sostenían que la base de todo conocimiento es la experiencia.
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Este movimiento intelectual de Europa, sostenía que la razón ilumina al conocimiento. Principalmente se dio en la burguesía y la aristocracia.
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Una de sus obras más importantes Emilio, es una de las primeras obras donde se pone especial atención a las necesidades del niños, además, resalta la importancia de observar sus habilidades.
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Sostiene que todo conocimiento se basa en el método científico.
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Defendía los derechos y libertades individuales.
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Freud marcó un antes y un después, elaboró la primer gran teoría de la personalidad y el estudios de los desórdenes psicológicos.
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Este fue fundado por Wundt en 1879 en Leipzig, sienta las bases de la orientación científica.
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Es cuando se hace un gran intento por integrar los servicios y las actividades de orientación al ámbito escolar.
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Esta evolución en España fue paralela a todos los países de Europa, pero en España se dieron cuatro períodos. Inicia con la creación del primer Laboratorio de Pedagogía Experimental.
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Creado en 1902 por la Diputación de Madrid, ahí se crea el primer Laboratorio de Pedagogía Experimental, donde realizan los primeros trabajos psicopedagógicos con escolares.
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Parsons fundó en Boston la primera escuela de orientación vocacional.
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Su finalidad es el de analizar problemas laborales, además de dar una orientación profesional, lo cual significa cumplir las demandas de la comunidad.
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Se comienza a utilizar términos como educational guidance y vocational en Estados Unidos.
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Aquí vemos que la orientación va más personalizada, es decir, que quiere llegar a un verdadero autoconocimiento.
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Período de aislamiento científico.
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Los acontecimientos (conflicto bélico mundial) en esta década producen una demanda notable de orientación.
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En esta década es notable la expansión y aparición de asociaciones que promoverán el intercambio entre sus miembros.
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En esta década se destacan conceptos importantes como prevención y la importancia de ayudar al sujeto a conocerse mejor a sí mismo y a identificar sus perspectivas de futuro.
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Las cuales dotan a los centros de primaria, a los institutos de enseñanzas medias y las escuelas de maestría de servicios de psicología y orientación profesional.
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La orientación es un proceso consustancial a la educación, es decir, son inseparables.
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Se da lugar a dos movimientos importantes, la educación para la carrera, esta entiende la necesidad de integrar la orientación en el curriculum como instrumento formativo y la otra es la educación psicológica que reclama la necesidad de orientar al alumno en la adquisición de competencias.
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Pone a la orientación como referente de primer orden, con ello se da una clara dimensión educativa, es decir, todos los alumnos tienen derecho a tener una orientación educativa y profesional durante toda su vida escolar.
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Por el decreto 147/71 de 28 de enero.
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La orientación es la fase del proceso educativo que consiste en el cálculo de capacidades, intereses y necesidades del individuo.
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La orden Ministerial de 31 de julio establece los servicios de orientación a nivel licenciatura.
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La define por lo que no es, no es dar información, no es dar consejos, no es hacer entrevistas, etc.
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Se crean en las universidades estos centros con la finalidad de orientar e informar al recién graduado. En suma, se contempla la creación de los Departamentos de Orientación.
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Ayuda técnico-psicológica dada desde la actividad educativa institucionalizada.
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Su función central será adelantarse a los problemas (prevención).
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Con ello, el orientador asume funciones de diagnóstico, dificultades de aprendizaje, asesoramiento al docente y a la familia, es decir, sus actividades son de orientación educativa, personal y vocacional.
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Se crea un departamento con funciones de orientación profesional.
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Esta difunde en revistas y congresos la Orientación Educativa y Vocacional.
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Aquí vemos que la orientación ya no circunscribe al ámbito escolar, sino que se extiende al ámbito comunitario.
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Estos van enfocados a la Educación Especial, es decir, tienen un carácter terapéutico.
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En este año se empieza a crear las especializaciones de Orientación Educativa en las Facultades de Psicología y Pedagogía.
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Conjunto de intervenciones especializadas dirigidas a la optimización del nivel de logro global.
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Disciplina que versa sobre la aplicación tecnológica en el ámbito educativo.
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Proceso de asistencia, facilitación y colaboración con los profesionales prácticos de la educación.
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Orientar es fundamentalmente guiar, conducir, auxiliar a un individuo a clarificar la esencia de su vida.
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Proceso de ayuda continuo, a todas las personas, en todos sus aspectos, con el objeto de potenciar el desarrollo humano.
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En estos años se da un gran avance legislativo, es decir, ya las leyes obligan que exista una educación inclusiva, en la que todos tengan las mismas oportunidades.
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Proceso de ayuda inserto en la actividad educativa, cuyo objetivo es contribuir al desarrollo integral del alumno.
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Los avances científicos, médicos, los movimientos sociales y económicos, propiciaron el nacimiento de la orientación como disciplina formal aplicada al campo vocacional-profesional.
Martínez destaca la individualidad y la unicidad del ser humano, desde el enfoque capitalista la necesidad de elevar la rentabilidad hicieron que se buscaran técnicas para conocer las capacidades de los trabajadores. -
Es cuando entra de lleno la orientación al ámbito escolar, lo cual permite que se analicen y reflexione acerca de los modelos institucionales. La orientación educativa y personal toman gran fuerza. Docentes requieren ayuda del orientador para maximizar habilidades de sus alumnos.
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Es la transmisión de ideas que permiten al ser humano elegir entre varias opciones.