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1099 BCE
Siglo XI a. C. La edad de hierro
La fusión del hierro significo una revolución industrial, con cambios en todas los contextos, sobre todo lo más importante, es el uso de la moneda, la democratización y la escritura alfabética; , Los escribas y los nobles dedicados al monopolio de la escritura y herramienta perdieron poder comercial. Los fenicios tienen relevancia en la historia, ya que a ellos se les atribuye la inclusión de la escritura y la contribución de enseñar y aprender métodos de los lugares a los que visitaban. -
1000 BCE
Esplendor de la polis griega siglo XI a. C.
La polis nace con la cotidianidad de transcurrir de la vida de los pobladores refugiados en los pueblos agrícolas, un día cotidiano en la polis griega, es común que los comerciantes se aglomeren en un punto específico a vender sus productos, está práctica data de la edad de bronce, sin embargo, lo hacían como medio de refugio de las batallas dóricas, para este siglo ya lo hacen con normalidad, es un lugar importante, ya que es donde se encuentran las tiendas y los almacenes. -
1000 BCE
Colonización griega posterior al siglo XI a. C.
Es formada por los sobrevivientes helénicos y dorios en integración; resultados de las migraciones, fusionan modos de vida que crean transformaciones y métodos.
La escritura contiene relevancia, la sociedad se divide en dos, la parte administrativa y la parte obrera.
La transmisión de conocimientos era de manera oral y solo para la clase aristócrata, que eran quienes ocupaban roles administrativos, mientas que la clase obrera que era la mayor parte de la comunidad eran analfabetas. -
Period: 999 BCE to 799 BCE
Educación arcaica siglo X a. C.
La educación Arcaica perduro hasta el ocaso de la edad de bronce.
Esta es de bases militares, se realiza la formación de un ciudadano con honor y virtud para la guerra.
En el caso de los agricultores y artesanos, los padres instruían a los hijos en el oficio, en el caso de las mujeres, la madre les enseñaba las labores del hogar. -
Period: 799 BCE to 700 BCE
Poemas Homéricos siglo VIII a. C.
Los poemas homéricos datan de estas fechas, el épos griego “La Ilíada”, entre otros más. -
Period: 699 BCE to 600 BCE
Exhortaciones de Tirteo siglo VII a. C.
El grammatistés e instructor Tirteo concibe sus elegías “Exhortaciones”, las cueles tienen una dirección pedagógica; sus escritos incitaba a los jóvenes a tener un espíritu bélico contra Mesenia. -
Period: 699 BCE to 500 BCE
El ideal de la aristocracia, siglo VII- VI a. C.
Píndaro y Teognis critican a la aristocracia, por el desacuerdo de la democrática Jonia, del crecimiento de los comerciantes y artesanos que se han ganado la igualdad social.
Píndaro hace referencia que los aristócratas cuentan con capacidades innatas, que aunque los de la clase baja se instruyeran, seguirían por encima los aristócratas. Buscan solidarse con las concepciones de Areté y Kalokagathía; el ideal del individuo en todas sus virtudes, morales, estéticas y militares. -
650 BCE
Jonia debilitada siglo VII a. C.
Calino intenta reavivar a jonia durante las guerras mesenias, este animo que tenía se debía que el creció durante el desarrollo de una sociedad menos armada en comparación a la de tiempo atrás. -
Period: 650 BCE to 550 BCE
Tales de Mileto, su vida transcurrió del final del siglo VII a inicios del siglo VI a. C.
Nació en Mileto, Jonia.
Su postulado sobre el origen de la vida llamado “arché”, este afirma que el agua ha sido la causante de la vida.
Algunas aportaciones son los teoremas de geometría euclidiana, previsión de los eclipses, previsiones meteorológicas, fórmula para establecer la distancia de las naves a la tierra, la capacidad de desviar un rio para fines militares, cálculos, entre otros… -
632 BCE
Competencias olímpicas siglo VII a. C.
Comenzaron en Olimpia, eran competencias de deportes. Aun que hubiera conflictos, estos eran detenidos, (muy rara vez se ha roto el pacto), para dar paso a las competencias. -
610 BCE
Anaximandro, siglo VII a. C.
Nación en Mileto, Jonia
El origen de la vida era “Ápeiron”.
Algunas de las aportaciones son la teoría del desarrollo por contraste, con ello se considera el primer dialéctico; la teoría de que el sol era veintisiete veces más grande que la tierra, con ello es pionero de la ciencia moderna; pionero en la aportación del esbozo de mapa, tenía la idea de que la tierra era un cilindro, entre otros... -
600 BCE
La educación, siglo VII a. C.
Hasta este siglo la educación era de característica militar., el ideal del ser es llegar a tener el valor cívico y guerrero, esto consagraba a la persona en la comunidad, tal ejemplo es el del territorio Espartano. -
Period: 599 BCE to 500 BCE
La edificación de la escuela colectiva, siglo VI a. C.
Surge la necesidad una enseñanza colectiva así que se crea la institución escolar. La educación particular impartida por un ayo, ya no era suficiente, empero no desaparece; apareciendo así los roles de pedagogos que comparaban sistema de enseñanzas. -
Period: 599 BCE to 500 BCE
Educación, siglo VI a. C.
Hubo un desarrollo en la educación y en la cultura, la educación paso a ser parcialmente militar ya que aún era necesario contar con bases militares, ya que contextualmente las guerras por poder y territorios son de cotidianidad. -
Period: 599 BCE to 500 BCE
La educación aristócrata, siglo VI a. C.
Solo la clase elite podría alcanzar la máxima educación; esto al igual que los deportes, como la equitación o la caza, dando importancia a la educación física.
Los ideales se han modificado, se busca un ideal heroico olímpico y para los filósofos, el ideal es la sabiduría en aspecto científico y del espíritu del ser. -
Period: 599 BCE to 500 BCE
Enseñanza democrática, siglo VI a. C
La escuela tenga un desarrollo y cabida a todos los jóvenes de la comunidad de oficios artesanos y agrícolas, con ello aparece una educación demócrata, la cual, contaba con la crítica de la clase aristócrata.
La oportunidad de enseñanza que tenían los jóvenes de las comunidades, hacía que incrementara el número de estudiantes, por lo que se tuvo en necesidad una enseñanza colectiva. -
Period: 599 BCE to 500 BCE
Anaxímenes, siglo VI a. C.
Nació en Mileto, Jonia.
Fue discípulo de Tales, compartía cosmovisión del origen de la vida y métodos de enseñanza; una de sus aportaciones fue la teoría sobre la estructura de la materia. -
Period: 550 BCE to 450 BCE
Parménides, entre los siglos VI- V a. C.
Nació en Elea.
Postula que las cosas ya han sido creadas, no hay cambio. El ser es sabio solo cuando sus elecciones son firmes, debe contener un pensamiento de lógica derivado de la razón, controlando sus pensamientos en un camino correcto; este camino está configurada en la identidad de cada ser; a la verdad y a la sabiduría se llegaría a través de la libertad de selección de cada uno. La formación tiene por misión desarrollar en los hombres la razón y el intelecto. -
Period: 550 BCE to 450 BCE
Pitágoras, su vida transcurre de principios de siglo VI al siglo V a. C.
La concepción del mundo es a través del “Cosmos”; se cuenta con una alma pura y un cuerpo.
Introdujo las matemáticas como proceso sistematizado; relación matemáticas- música; la geometría sistematizada. Tiene como propuesta pedagógica disciplina y revelación; respeto por los profesores; niveles en la enseñanza; exclusividad para los aristócratas; descarto la escritura alfabética por considerarla común; interiorizaba valores y respeto; buscaba desarrollas las capacidades intelectuales. -
Period: 550 BCE to 450 BCE
Jenófanes, vive entre los siglos VI- V a. C.
Nació en Colofón, Jonia.
El origen de la vida es por el mar; concibe que Dios existe, pero que no es a semejanza física y de pensamiento al hombre; el método para alcanza la virtud más alta, es a través de ejercer el conocimiento, este debía contar con características equilibradas entra las capacidades que el hombre tiene, las psíquicas y físicas. -
Period: 550 BCE to 450 BCE
Demócrito, vive durante los siglos VI y V a. C
Difiere de las ideas de origen divino. Su pensamiento sobre el origen se basa en los átomos, en la interacción que tienen. Introduce la cosmovisión del átomo; son pequeñísimas partes indivisibles, que en conjunto crean la naturaleza. Las sensaciones cualitativas como el sabor, calor, sonido son creadas por la psique del ser, por lo tanto son ideas subjetivas que surgen del juicio de cada uno; diferenciación entre cualitativo y cuantitativo; equilibrio del ser con la justicia, entre otros. -
Period: 550 BCE to 450 BCE
Hipócrates, vive entre los siglos VI- V a. C.
Nace en Cos, Grecia.
Determina que el individuo es la totalidad de los efectos naturales y políticos, aportando las ciencias humanas así como las ciencias biológicas. Determina que las cuestiones contextuales son de importancia en el desarrollo del ser, su tipo de gobierno, ambiente y clima influye en la salud, por ello la importancia una vida en equilibrio entre el organismo- ambiente, y la educación física; Escribe "el tratado de los aires, las aguas y los lugares”. -
Period: 500 BCE to 428 BCE
Anaxágoras, siglo V a. C.
Nació en Clazómenas.
Descarta al sol como un Dios. La concepción es de ”semillas”, partes iguales (spérmata u omeomeríe), se forman dependiendo de su valor cuantitativo para la dinámica que entrelazan.
Concibe “Noús”, relevancia a la mente en forma de ley física y necesaria, con poder de regulación y ordenación a través de la sabiduría para equilibrio en los pensamientos basados en la razón y aterrizados en la realidad. El ser tiene facultad de las técnicas de autocontrol mental. -
499 BCE
Rebelión de Jonia, Siglo V
Jonia con ayuda de Atenas se unieron para evitar el imperialismo de Persia. -
499 BCE
Educación, siglo V a. C.
La educación, tenía un sentido artístico, intelectual y espiritual; daban importancia a la práctica de la gimnasia, danza, canto, música y lírica; en el caso de la educación musical, la finalidad era moral, atribuir a los jóvenes de un autodominio para realizarlos en armonía; en el caso de poesía los cantos contenían valores éticos para su edificación, el ideal era crear hombres buenos y bellos. -
Period: 499 BCE to 400 BCE
Zenón, siglo V a. C.
Nace en Elea
Fue discípulo de Parménides y de toda su cosmovisión, sus postulados marcan la introducción a la a la teoría de cálculo infinitesimal. La realización de paradojas, que tenían intención de plantear problemas matemáticos. -
Period: 499 BCE to 400 BCE
Empédocles, vive durante el siglo V a. C.
Nació en Italia.
Es discípulo de Parménides.
“Afirma que toda la naturaleza- y por tanto también el cuerpo humano- nace de cuatro raíces (el agua, la tierra, el aire y el fuego) entrelazados continuamente en todos los seres vivientes” (Santoni, 1995, p. 61).
El ser está compuesto de elementos de la naturaleza, esto es de manera interna, sin embargo, hay factores que se encuentran de manera externa que tienen el poder de moldear estos elementos en vicisitudes naturales de la vida. -
Period: 499 BCE to 400 BCE
Heráclito, siglo V a. C
Nació en Jonia.
Plantea que la vida se originó del fuego, el fuego hace fluir, es incesante y eterno.
Su pensamiento filosófico radica en “Logos”, equilibrio entre la razón interior, ley dominante y lógica para el desarrollo en el pensamiento para la palabra y la conducta.
En cuanto metodologías, aporta el método de enseñanza de conocernos de manera interna; en el método educativo, para llegar a la verdad se necesitara la dominación del lenguaje verbal; está dirigida para los aristócratas. -
493 BCE
6 años después de la rebelión de jonia, siglo V a. C.
El rey Darío de Persia envío diplomáticos persas a los estados griegos para imponer su dominio, la mayoría de los estados aceptaron, excepto Atenas y Esparta, ejecutando a los diplomáticos persas como declaración de guerra. -
490 BCE
Batalla de Maratón, siglo V a. C
Los griegos dominaron la batalla contra los persas, las bajas que obtuvieron los persas fueron de 6400, mientras que los atenienses habían perdido a 192 guerreros. -
490 BCE
El rey Darío de Persia decide atacar, siglo V a. C.
Envía flotas de un gran ejército para atacar a Grecia y lograr someterlos, como consecuencia, la isla Naxos y la ciudad Eretria fueron tomadas. -
481 BCE
Batalla de Salamina, siglo V a. C.
Las fuerzas Persas atacaron por mar y tierra a Atenas; mil espartanos murieron en las Termópilas y los griegos luchaban por su supervivencia, saliendo victoriosos Atenas. Los efectos de esta victoria se vieron reflejados en los sentimientos nacionalistas, democracia, el sentimiento de libertad de las interferencias extranjeras. -
460 BCE
Gobernador Pericles, siglo V a. C.
A mediados del siglo quinto, el sistema democrático de Atenas era un hecho. Pericles era el gobernador de una Atenas democrática, prospera y culta, lo que permitió que Pericles promoviera la reconstrucción de la Acrópolis. -
431 BCE
Guerra del Peloponeso, siglo V a. C.
Disputa entre Atenas, Esparta y Corintio. Tuvo una duración de 27 años. -
Period: 399 BCE to 300 BCE
Jenofonte, siglo IV a. C.
Escribe sus tres manuales técnicos para la caza, caballería y equitación, esto es posible ya que pertenecía a la clase noble a las que estas disciplinas iban dirigidas. -
330 BCE
Alejandro Magno, siglo IV a. C.
Comienza sus conquistas, logrando dominar Persia. -
300 BCE
Efebía, finales del siglo IV a. C.
Alcanzo su máximo esplendor el método pedagógico militar, este constituía que los hombres prestaran dos años de servicio militar, de una edad comprendida de los 18 años hasta los 20 años. El paso de la democratización dejo atrás los métodos rudimentarios para dar paso al desarrollo de las comunidades. Al paso del tiempo estas prácticas se convirtieron en un deporte. Aunque está práctica es pedagógica, aun como tal la educación no se encontraba presente.
