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Lucha de la educación de mujeres: Movimiento feminista
Lucha por la educación de las mujeres: Durante gran parte de la historia, las mujeres fueron excluidas del acceso a la educación formal. Sin embargo, a medida que surgieron movimientos feministas en el siglo XIX y XX, se produjo una lucha por los derechos de las mujeres, incluido el derecho a la educación. Destacadas activistas como Mary Wollstonecraft, pionera del feminismo, y las sufragistas en la lucha por el voto femenino, abogaron por la igualdad educativa. -
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Aparición de las primeras escuelas para niñas en Europa.
Estas escuelas brindaron a las mujeres la oportunidad de recibir educación básica, aunque su acceso aún era limitado y enfocado en roles tradicionales de género. parecen las primeras iniciativas para la educación de personas con discapacidades, aunque su acceso aún es limitado. -
Aportes a la educación inclusiva a la Revolución Industrial
Desarrollo de tecnología: Durante la Revolución Industrial, hubo importantes avances tecnológicos, como la invención de la imprenta y la expansión de la producción de libros. Estos avances permitieron una mayor difusión de materiales educativos y un acceso más amplio a la información, lo cual benefició a las personas con discapacidad visual, como la creación del sistema de lectura braille. -
Aportes a la educación inclusiva a la Revolución Francesa
Estos ideales impulsaron el reconocimiento de los derechos humanos y la lucha por la igualdad de oportunidades en todos los ámbitos de la sociedad, incluida la educación. Instituciones educativas inclusivas: Durante la Revolución Francesa, se establecieron instituciones educativas públicas y se promovió la educación gratuita y obligatoria para todos los niños, independientemente de su origen social o discapacidad -
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Surgimiento de movimientos de educación feminista
Movimientos feministas que lucharon por la igualdad de oportunidades educativas para las mujeres. Se crearon escuelas y colegios para mujeres, donde se enfatizaba la educación académica y la formación profesional. -
Escuela Americana para los Sordos (1817)
Establecida en Hartford, Connecticut, fue la primera escuela pública para personas sordas en los Estados Unidos. Su objetivo era proporcionar educación y desarrollo del lenguaje a estudiantes sordos a través de la lengua de señas y otros métodos de comunicación. -
Herramienta Inclusiva: Lengua de Seña
Las lengua de señas es una herramienta fundamental en la educación inclusiva, ya que garantiza una comunicación efectiva, acceso a la información, desarrollo lingüístico y cognitivo, inclusión social y cultural, y empoderamiento de los estudiantes sordos. Es esencial reconocer y valorar la lengua de señas como un componente integral de la educación inclusiva y proporcionar el apoyo necesario para su uso efectivo en los entornos educativos. -
Herramienta Inclusiva:Sistema Braille
Es un método táctil de lectura y escritura desarrollado específicamente para las personas ciegas o con discapacidad visual. Fue inventado por Louis Braille, un joven ciego francés, en el año 1824. El sistema braille se basa en un código de puntos en relieve que se pueden sentir con los dedos.
Además, el braille fomenta la independencia y la autonomía, ya que las personas ciegas pueden leer y escribir sin necesidad de asistencia visual -
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Convención de Seneca Falls en Estados Unidos
Durante este evento, las mujeres comenzaron a abogar por el derecho a la educación igualitaria, incluyendo el acceso a instituciones académicas y la admisión a universidades. -
Abolición de la Esclavitud en Colombia, una nueva mirada a la Inclusión
La abolición de la esclavitud en Colombia fue un hito importante en la lucha por la inclusión y la igualdad de derechos. El concepto de inclusión en este contexto se refiere a la idea de garantizar la participación plena y equitativa de todos los individuos, independientemente de su origen étnico o racial, en la sociedad y en todas las esferas de la vida. -
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Ley de Enmienda Morrill en Estados Unidos.
Esta ley permitió que las mujeres accedieran a la educación superior en instituciones de educación agrícola y mecánica financiadas con fondos federales. -
Creación de escuelas y hospitales con enfoque a la discapacidad como un tratamiento
La creación de escuelas y hospitales con enfoque en la discapacidad ha desempeñado un papel crucial en el tratamiento, la educación y el apoyo a las personas con discapacidad a lo largo de la historia.
Ver la discapacidad como algo tratable.
Asilo de lúnatico de Atenas (1874)
Hospital Estatal de Denver (1878)
Escuela Americana para los sordos (1817)
Hospital Pediatrico (1921)
Escuela Central de Anormales (1926)
Hans Asperger (1933) En la cual aislaban del mundo externo y con deshumanización. -
Asilo de Lúnatico de Atenas (1874)
Considerado uno de los primeros hospitales psiquiátricos, se centraba en el tratamiento y cuidado de personas con enfermedades mentales, incluyendo aquellas con discapacidades psicosociales. -
Hospital Estatal de Denver (1878)
Fundado como un hospital para personas con discapacidades físicas y mentales en Denver, Colorado, Estados Unidos. Proporcionaba atención médica, terapia y rehabilitación a pacientes con diversas discapacidades -
Figuras femeninas históricas: Helen Keller y Anne Sullivan
En esa epoca se evidenciaba la discapacidad: Endemoniados y Castigo divino. Anne Sullivan, una maestra y guía, se convirtió en su mentora y la ayudó a superar las barreras de comunicación y a adquirir conocimientos. Anne Sullivan trabajó incansablemente con Helen Keller utilizando métodos táctiles y el lenguaje de señas manual para enseñarle conceptos básicos y avanzados. -
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EXCLUSIÓN Y SEGREGACIÓN
Se desarrollan escuelas especializadas para personas con discapacidades, pero continúa existiendo la exclusión y la segregación. -
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Primeras mujeres admitidas en universidades y colegios mixtos en Europa y Estados Unidos.
Esto marcó un hito importante en la lucha por la educación inclusiva de las mujeres, aunque aún enfrentaban barreras y discriminación. -
PIONERAS EN LA EDUCACIÓN: MARIE CURIE
A pesar de las barreras, algunas mujeres lograron acceder a la educación y se convirtieron en pioneras en sus campos. Por ejemplo, Marie Curie se convirtió en la primera mujer en ganar un Premio Nobel y contribuyó significativamente al campo de la radiactividad. Su trabajo fue un hito en la historia de las mujeres en la educación y la ciencia. Marie Curie se convirtió en la primera mujer en recibir un Premio Nobel. Posteriormente, en 1911, también recibió el Premio Nobel de Química. -
Sociedad de las naciones (1919-1946)
La Sociedad de Naciones, precursora de las Naciones Unidas, fue creada después de la Primera Guerra Mundial en 1919 con el objetivo de mantener la paz y promover la cooperación internacional. Aunque la Sociedad de Naciones no tuvo un enfoque específico en la educación inclusiva, sentó las bases para el reconocimiento y la promoción de los derechos humanos, incluidos los derechos de las personas con discapacidad. -
Hospital Pediátrico (1921)
Fundado como una institución especializada en la atención médica de niños, incluyendo aquellos con discapacidades físicas, mentales o crónicas. Su enfoque era brindar tratamientos y cuidados específicos para las necesidades de los niños con discapacidad. -
Escuela Central de Anormales (1926) Mexico
Fue una escuela que se centraba en la educación y atención de personas con discapacidades intelectuales o del desarrollo. Buscaba brindar oportunidades educativas adaptadas a las necesidades de estos estudiantes. -
Espectro Autista: Hans Asperger (1933)
Hans Asperger, un médico austriaco, describió por primera vez el síndrome que ahora lleva su nombre, el síndrome de Asperger, que se caracteriza por dificultades en la interacción social y patrones de comportamiento repetitivos. Sus investigaciones y descripciones contribuyeron a una mejor comprensión y diagnóstico del espectro autista. -
Organización March of Dimes para prevenir discapacidades infantiles
La organización ha contribuido de manera indirecta a promover la inclusión a través de sus esfuerzos para prevenir y tratar discapacidades en la infancia.La organización ha apoyado investigaciones científicas, programas de atención médica y educación destinados a reducir los riesgos y mejorar los resultados para los bebés y niños con discapacidades. -
Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) 1948
Se promulga la Declaración Universal de los Derechos Humanos, sentando las bases para la igualdad y la no discriminación en la educación.
Artículo 26: "Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La educación técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos". -
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Sentencia Brown v. Junta de Educación
en 1954, la Corte Suprema de Estados Unidos emitió esta sentencia que declaró inconstitucional la segregación racial en las escuelas. Esta sentencia sentó las bases para la integración de estudiantes de diferentes razas en las escuelas y fue un paso importante hacia la promoción de la igualdad de oportunidades educativas. -
Movimiento de derechos de las personas con discapacidad
Movimiento de los Derechos de las Personas con Discapacidad:
Activistas y organizaciones destacadas: Judy Heumann, Ed Roberts, la Coalición Nacional de Personas con Discapacidad (National Coalition for Disability Rights), entre otros.
Objetivos: Este movimiento buscaba promover la igualdad de oportunidades y la inclusión de las personas con discapacidades en todos los aspectos de la sociedad, incluida la educación. -
Movimiento de Derechos Civiles
Activistas destacados: Martin Luther King Jr., Rosa Parks, Malcolm X.
Objetivos: El movimiento de derechos civiles buscaba poner fin a la segregación racial y luchar por la igualdad de derechos.
Logros en la educación inclusiva: A través de la lucha por la igualdad en la educación, se lograron importantes avances, como la desegregación de las escuelas públicas y la promoción de una educación igualitaria para todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con discapacidades. -
El Instituto Nacional para Ciegos (INCI)
El Instituto Nacional para Ciegos desempeña un papel importante en la promoción de la inclusión y la igualdad de oportunidades para las personas ciegas en Colombia. A través de sus acciones y programas, busca eliminar barreras y garantizar la plena participación de las personas con discapacidad visual en todos los aspectos de la vida social, educativa y laboral. -
Judith Heumann. Activistalos derechos de las personas con discapacidad.
Judith Heumann ha sido una destacada defensora de los derechos de las personas con discapacidad desde la década de 1970. Ella misma tiene una discapacidad física debido a la poliomielitis. A lo largo de su carrera, ha abogado por la igualdad de acceso a la educación, el empleo, el transporte y otros aspectos de la vida cotidiana para las personas con discapacidad. -
Ley para la Educación de Personas con Discapacidad en Estados Unidos (IDEA)
en 1975, se promulgó en Estados Unidos la IDEA, una ley que garantiza el acceso a una educación gratuita y adecuada para los niños con discapacidades. Esta ley establece la obligación de proporcionar ajustes razonables para garantizar la inclusión de los estudiantes con discapacidad en las escuelas regulares. -
a Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) 1975
la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) en 1975 en Estados Unidos, que garantiza el acceso a una educación inclusiva y adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes con discapacidades.Su objetivo principal es garantizar que los estudiantes con discapacidades reciban una educación pública gratuita y apropiada en entornos inclusivos. -
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Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA)
A través de la lucha por los derechos de las personas con discapacidades, se lograron avances significativos en la legislación, como la aprobación de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) en 1975 en Estados Unidos, que garantiza el acceso a una educación inclusiva y adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes con discapacidades. -
Ley 12 de 1987. Adecuación de lugares públicos y privados para personas discapacitadas
Art 1. Los lugares de los edificios públicos y privados deberán diseñarse y construirse de manera tal que facilite el ingreso y tránsito de personas cuya capacidad motora o de orientación está disminuida. -
Ley 82 de 1988
"Por medio de la cual se aprueba el Convenio 159 sobre la readaptación profesional y el empleo de personas inválidas, adoptado por la Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo en su 69a. reunión, Ginebra, 1983". -
Convención sobre los Derechos del Niño en 1989 por parte de las Naciones Unidas: Diversidad: Reconoce y valora la diversidad de los estudiantes, incluyendo diferencias en habilidades.
Esta convención es un tratado internacional que establece los derechos fundamentales de todos los niños, incluidos los derechos a la educación, la no discriminación y la participación. Establece que todos los niños tienen derecho a una educación de calidad sin discriminación alguna. Algunos puntos clave relacionados con la educación inclusiva en la Convención incluyen:No discriminación,Derecho a la educación, participación y respeto a la diversidad. -
Aprobación de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA)
Esta ley garantizó la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidades en todos los ámbitos, incluida la educación. -
Estrategia de Ajustes Razonables en Educación Inclusiva (PIAR)
La educación inclusiva implica la implementación de ajustes razonables y estrategias pedagógicas para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y permitir su participación plena en el proceso educativo. adecuadas del sistema educativo y la gestión escolar, basadas en necesidades especificas de cada estudiante, -
INSOR
El Instituto Nacional para Sordos – INSOR, tiene como Objeto fundamental promover, desde el sector Educativo, el desarrollo e implementación de Política Pública para la Inclusión Social de la Población Sorda. -
Constitución Politica de Colombia 1991
Art. 67. "La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. -
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales en Salamanca, España.
Declara la UNESCO declara la necesidad de una educación inclusiva. Durante esta conferencia, se emitió la "Declaración de Salamanca" que enfatizó la importancia de una educación inclusiva y equitativa para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o características.
La educación inclusiva implica la adaptación de los entornos educativos, los currículos y las metodologías para satisfacer las necesidades individuales de todos los estudiantes. -
Educación Inclusiva en Colombia.Ley 115 de 1994
a Ley General de Educación en Colombia estableció los principios de la educación inclusiva y promovió la atención a la diversidad en el sistema educativo.
Principio de igualdad de oportunidades: La Ley 115 establece el principio de igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia y calidad de la educación. Esto implica que todas las personas, sin importar su origen étnico, género, capacidad, orientación sexual u otras características. -
Lineamientos Curriculares del Ministerio de Educación de Inclusión
El Ministerio de Educación emitió los Lineamientos Curriculares que promovieron la inclusión de la educación intercultural y la atención a la diversidad en los planes de estudio. Estos lineamientos buscaban garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes, teniendo en cuenta sus necesidades particulares. -
CONCEPTO DE DISCAPACIDAD. LEY 769 DE 2002
Discapacitado: Persona que tiene disminuida alguna de sus capacidades físicas o mentales. -
Acuerdo 256 del Ministerio de Educación 2003
Este acuerdo estableció las políticas para la atención educativa de estudiantes con discapacidad y la inclusión en el sistema educativo regular. Proporcionó directrices para la adaptación curricular, la formación docente y la provisión de apoyos y recursos para la inclusión efectiva de los estudiantes con discapacidad. -
Concepto de la Inclusión por la UNESCO
Se refiere al proceso de abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. El concepto de inclusión implica un cambio en la forma en que se concibe y organiza el sistema educativo, para asegurar que todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades, tengan igualdad de oportunidades para acceder. -
Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad:
en 2006, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó esta convención, que reconoce el derecho de las personas con discapacidad a la educación inclusiva. Establece la obligación de los Estados de garantizar un sistema educativo inclusivo y de proporcionar los apoyos necesarios para asegurar la participación plena de todos los estudiantes. -
LEY 1145 DEL 2007 SISTEMA NACIONAL DE DISCAPACITADOS
La Ley 1145 de 2007 logra desde la participación de las personas con discapacidad, la materialización de políticas, planes del orden nacional y territorial con acciones y recursos para su atención e inclusión de la población con discapacidad. -
Decreto 366 de Educación Inclusiva
Este decreto reglamentó la atención educativa de los estudiantes con discapacidad y estableció los criterios para la adaptación curricular, la formación docente y la creación de los Centros de Atención Educativa Especializada (CAEE). Se buscaba garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes, sin discriminación ni exclusión. -
Ley 1618 de Discapacidad, 2013
Esta ley estableció medidas para garantizar el ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad, incluyendo el derecho a una educación inclusiva. Se promovió la eliminación de barreras y la adecuación de los currículos y planes de estudio para atender las necesidades de los estudiantes con discapacidad.