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2000 BCE
Prehistoria
El hombre primitivo se enfrento a la necesidad de tomar decisiones acerca de la elección de los medios de defensa y supervivencia mas adecuados a cada situación.
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2000 BCE
Antigua china
En la antigua china se realizaban exámenes, para seleccionar los funcionarios que ocuparían puestos gubernamentales, según sus competencias respecto alas actividades a realizar
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Period: 2000 BCE to
Periodo pretyleriano
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569 BCE
Pitágoras
Pitágoras evaluaba a los aspirantes de su escuela con observaciones conductuales.
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401 BCE
Inicios de la evaluación
Una especie de cuestionario de evaluación, fue utilizado por Socrates y otros maestro de su tiempo en sus practicas de enseñanza
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106 BCE
En la antigua Roma
Cicerón introdujo planteamientos para evaluar los escritos de sus discípulos, ademas evaluaba la elocuencia y los argumentos de los oradores que debatían abiertamente en el liceo
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101
El tetrabiblios
Manual de astrología y astronomía compuesto por cuatro libros, cuya autoría se atribuye a Tolomeo. El tratado mas importante de evaluación de la antigüedad
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Period: 401 to
Época de los exámenes
Surgen las grandes universidades y se introducen en ellas los exámenes -
476
Edad media
En la Edad Media se introducen los exámenes orales públicos en presencia de un tribunal, que consistía de los mismos profesores.
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476
Surgen las grandes universidades
los tribunales de suficiencia académica, "maestros" otorgaban las aprobaciones en los estudios, aplicando exámenes cuando un estudiante solicitaba un grado. Estos se realizaban en presencia del tribunal de maestros, eran orales, en latín, y discutían en público temas filosóficos y religiosos; Sólo llegaban a estos exámenes los alumnos con el visto bueno de sus profesores después de un periodo de estudio que podía alargarse de 4 a 6 años.
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1001
Dos naciones son fundamentales en los esfuerzos evaluativos: Gran Bretaña y Estados Unidos
A fines del siglo XI, se utilizaron comisiones reales para evaluar los servicios públicos
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Apr 19, 1500
Ley: Pragmática de segovia
los Reyes Católicos dictaron una Ley, conocida como la Pragmática de Segovia, en la cual exigían a los barberos una capacitación y un examen para poder ejercer legalmente el arte de sacar dientes y muelas. Esta Ley debía ser aplicada no sólo en España, sino en todos los territorios conquistados por la misma.
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1575
Exámen de Ingenios para las Ciencias
Juan Huarte de San Juan pública el “Exámen de Ingenios para las Ciencias”. En este se presenta la observación de señales y el escuchar a los oradores como procedimientos para realizar la evaluación y se contempla que la práctica corresponde a la imaginativa y al entendimiento. Utilizan cada vez más los exámenes públicos. Los jesuitas aplicaban de esta manera los exámenes para dar a conocer sus centros docentes y dar reconocimiento público a sus alumnos.
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Didáctica Magna
Jan Amos Komensky, considerado el padre de la pedagogía, publica su “Didáctica Magna”, en la que hace notar la importancia de revisar que "lo enseñado se haya aprendido”.
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Siglo XVIII
Hay un aumento en el acceso a la educación, con ello surge la necesidad de comprobar y verificar los méritos y niveles individuales, allí surgen los primeros exámenes escritos como requisito de ingreso a las grandes universidades y a las escuelas de alto prestigio social.
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Siglo XIX
A lo largo del siglo nace y se desarrolla la evaluación en la escuela tradicional. El control de lo aprendido se realizaba a través de la capacidad retener y almacenar del alumno por medio de exámenes, fundamentalmente de lápiz y papel.
La forma de valorar el trabajo escolar es por medio de la calificación. En este siglo se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación.
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Siglo XIX
A lo largo del siglo nace y se desarrolla la evaluación en la escuela tradicional.! ! El control de lo aprendido se realizaba a través de la capacidad retener y almacenar del alumno por medio de exámenes, fundamentalmente de lápiz y papel.
La forma de valorar el trabajo escolar es por medio de la calificación. En este siglo se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación.
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Period: to
Época DE LA EFICIENCIA Y DE LOS TEST
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Revolución Industrial y cambios
La educación no escapó a esta práctica; en Gran Bretaña se creó una comisión para evaluar la educación en Irlanda. Son interesantes sus conclusiones, porque resultan actuales, decían: “El progreso de los niños era menor al que debería ser”. Terminaban recomendando para remediar el problema adoptaran el esquema de "pagar por resultados", hacer depender parte del salario de los profesores en proporción a las calificaciones obtenidas por sus alumnos.
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Horace Mann (1796 – 1859)
A través de tests de rendimiento realizó evaluaciones en las escuelas de Boston. Los tests daban información sobre los alumnos, pero no sobre los programas o currículos con los que se había enseñado.
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Gustav Fechner (1801- 1887)
Como psicólogo se encargo de estudiar los estímulos a través de una evaluación con escalas físicas.
En 1860 publicó “Elementos de Psicofísica”, estableciéndola como una disciplina interesada en establecer las relaciones matemáticas precisas entre los estímulos (medidos en escalas físicas) y las sensaciones evocadas por esos estímulos (medidas en escalas de sensación).
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John B. Watson
Aparece la teoría conductista y su precursor es el psicólogo John B. Watson. La base de esta teoría dio un marcado énfasis a los resultados.
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Los Tests Psicométricos
La evaluación empieza a recibir influencias de otras disciplinas relacionadas con el proceso de la medición como la Pedagogía Experimental y la Diferencial.
fue condicionada por: la influencia de las teorías de Darwin, Galton, Catell.
El avance y desarrollo de los medios estadísticos, el desarrollo de la sociedad industrial que potenciaba la necesidad de encontrar mecanismos de acreditación y selección de alumnos según sus conocimientos
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Testing
Al final del siglo XIX y principios del siglo XX se desarrolle una actividad evaluativa intensa, fuerte que se conoce como el Testing.
El testing tiene por objetivos: a) detectar las diferencias individuales.
b) las diferencias dentro del rango y atributos de las evaluaciones psicológicas de la época.
c) las puntuaciones diferenciales para determinar la posición del sujeto dentro de la norma grupal.
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Joseph Rice
Evaluó los conocimientos ortográficos de estudiantes. Este estudio se reconoce como la primera evaluación formal educativa realizada en América. pugnaba porque los educadores se convirtieran en investigadores de sus prácticas pedagógicas empleando para ello grupos de comparación, así constató la efectividad de los programas escolares. existía un concepto de evaluación punitiva, en la que el error, era un instrumento de penalización.
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Test de rendimiento
Surgen los tests de rendimiento que se elaboraban para establecer discriminaciones individuales.La evaluación y la medida tenían poca relación con los objetivos educativos. Los instrumentos planteados son las escalas de escritura, redacción ortográfica, el cálculo aritmético entre otros.
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Charles Spearman
El psicólogo británico Charles Spearman descubre el rasgo “g” de inteligencia general, tras comprobar que los individuos que destacan en un tipo de pruebas de inteligencia, destacan también en otras.
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Alfred Binet (1847 – 1911)
El pedagogo francés Alfred Binet, elaboró el primer test de predicción del rendimiento académico, basado en analogías, patrones y habilidades razonadas, en estudiantes de primaria. Así determinó a aquellos que requerían de atención especial.
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Siglo XIX y hasta los años 20
La Escuela Nueva introduce nuevos elementos de evaluación procesual cualitativa.
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Francis Galton (1822 - 1911)
Antropólogo y psicológo británico. Introdujo la expresion "test mental", en un primer intento de clasificar a los individuos a partir de una inteligencia promedio.
Utilizó la biométrica como método experimental para medir la inteligencia. ! Era un método muy ortodoxo utilizado para medir ciertas habilidades físicas como la fuerza con que se aprieta el puño, la morfología del cráneo y el tiempo de reacción refleja.
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Pruebas de inteligencia
El Ejército de los Estados Unidos realiza pruebas de inteligencia a numerosos reclutas.
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Edward Thorndike (1874 – 1929)
Encontró la conexión estímulo – respuesta, hablo por primera vez de psicología educativa y de una prueba de adiestramiento de conductas de los niños y jóvenes a partir de experimentos con perros.
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Docimología
Se inicia en Francia la corriente conocida como docimología que supone un primer acercamiento a la verdadera evaluación educativa. Gilbert De Landsheere la difundió en el mundo como una ciencia cuyo objeto es el estudio sistemático de las pruebas (criticaba la diferencia entre los fines de la instrucción y lo enseñado), incluyendo los sistemas de calificación y el comportamiento de los examinadores y examinados.
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Escuela Naturalista Activa
A partir de los años 20 La Escuela Naturalista Activa, no le da importancia a la evaluación como proceso de control para profesores y alumnos.
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El padre de la educación evaluativa
El termino evaluación educacional fue acogido por Ralph Tyler, antes de el la evaluación era asistemática (No importaba si aprendían), y después se convirtió en sistemática (Debía verse el progreso de lo aprendido).
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La evaluación, y la medición.
Tayler, no solo limito la evaluación como un elemento de medida de aprendizaje, sino que fijo un valor a la información recogida.
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La nueva evaluacion
La buena evaluación consta de la buena interpretación, fiabilidad y objetividad en los resultados.
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Nuevos test, Bajo interés en los educadores
A pesar de algunos inconvenientes que se presentaron en esta época, se producción nuevos test, y ademas de esto, nuevas formas de calificación. Fue un impacto negativo para la educación, ya que esta época se conoció por portar problemas sin ninguna mínima intención de solucionarlos, ademas no solo les despreocupaba esto, sino que también el entorno escolar, porque no les importaba formar profesores competentes, ni estaban intencionados a estudiar.
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Cero impacto educativo.
Las evaluaciones no impactaron al sistema educativo, ni cambio la forma de enseñanza.
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Época de la inocencia
A la evaluación educativa se le llamaba, la inocencia o irresponsabilidad social.
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Época del realismo
En plena guerra fría, la educación fue mala, deficiente, y culpable por el retraso tecnológico.
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Psicologo Lee Cronbach
El psicologo Lee Cronbach focaliza la evaluacion, en las desiciones de sus diseñadores https://bit.ly/3iL6kYQ -
Filosofo Michael Scriven
Propuso los términos evaluación formativa (comprueba nivel de comprensión ), y evaluación sumativa (Proporciona nivel de aprendizaje, entre alumno-maestro) Imagen recuperada de: https://bit.ly/3az4KGD -
Evaluación formativa
Bloom, Hastings y Madaus, aplicaron la evaluación formativa a la evaluación de alumnos.
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Corte suprema de justicia
La corte suprema de justicia de Estados Unidos prohíbe la realización de pruebas para averiguar el cociente mental, porque es considerado hiriente para la mayoría de la población.
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Función desempeñada por la evaluación.
Juzgar la efectividad de los currículos, y controlar los recursos económicos adecuados.
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ICFES
Mediante el Decreto 3156, siendo Ministro de Educación Nacional, Octavio Arizmendi Posada, se creó el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, como entidad adscrita al Ministerio de Educación Nacional.
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Artículos curriculares
A pesar de la participación de expertos evacuativos, las evaluaciones ayudaban poco, y comenzaron a aparecer artículos que hablaban del error.
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Vocabulario y literatura
Se desarrollo el vocabulario y la literatura, y se crearon aproximadamente 40 modelos de evaluación.
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Estudios evaluativos
Incorporar la propuesta Tyleriana de formular objetivos curriculares, diseñar pruebas y test, utilizar evaluadores profesionales, disponer amplios recursos económicos.
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Época de la profesionalizaciòn.
La evaluación se considero materia especifica y profesión diferenciada(Como de la investigación) con teorías, métodos, y objetivos claros.
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Eclosión de modelos educativos
Se dio una eclosión de modelos educativos, ya que se calificaba mas lo cuantitativo.
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Especialistas en evaluacion.
Las universidades importantes de Estados Unidos, comenzaron a diseñar, programas para formar y egresar, especialistas en evaluación, consolidando la investigación evaluativa, como un ámbito especifico de la evaluación.
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Centros de investigación evaluativa.
Se fundaron varios centros de investigación evaluativa, y se escribieron variedad de artículos al respecto.
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Calidad de educación.
Para la calidad evaluativa se necesitaban variedad de normas, tales como la utilidad, factibilidad, ética y exactitud.
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Modo formativo.
Lee cronbach se baso en el objetivo de Scriven, y afirmo que la evaluación debe usarse en un modo formativo.
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Stephen Jay Gould
El biólogo Norteamericano Stephen Jay Gould, sostuvo un desacuerdo contra las pruebas de inteligencia, y sostiene que no tiene valor científico.
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Sistemas educativos nacionales.
En los últimos años el ámbito evacuativo desde los aprendizajes, hasta llegar a la propuesta de evaluación en los sistemas educativos nacionales.
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Referencias
Gutiérrez Gutiérrez Claudio.(26/ Agosoto/ 2014)Historia de la Evaluación Educativa. Slideshare "Educación". Tomado de:https://www.slideshare.net/claudiogx/historia-de-la-evaluacion
