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5000 BCE
Educación primitiva (Prehistoria)
Desde hace 3 o 4 millones de años hasta el año 5 mil a.C.
La transmisión de la educación se fundamentaba en la cultura, el hombre aprendió las técnicas de supervivencia (observación e inteligencia), trabajo en equipo, construcción de utensilios de caza y organizado en familias.
Características: Imitativa(modelo), Domestica (educación de padre y madre), Global (enseñanzas de presente) y Mágica(religión).
Una educación de carácter general y espontáneo. -
5000 BCE
Educación antigua
Desde el año 5 mil a. C. hasta el siglo V(401) d. C., involucra varias culturas: mesopotámicos, egipcios, chinos, indios (India), fenicios, hebreos, árabes, indios americanos, persas, griegos y romanos.
Pero resaltaron más algunos. La similitud educativa entre estas naciones radicaba en la enseñanza de la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. -
3200 BCE
Educación Egipcia
Desde el año 3200 a. C. al año 31 a. C, fue la sede principal de los primeros conocimientos científicos, escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. La enseñanza era de carácter familiar, transmitida de generación en generación por tradición oral, existía una veneración total a los maestros y al rey, utilizaban castigos físicos para impartir disciplina, se enseñaba a través de refranes, y las escuelas se encontraban dentro de los palacios (élites). -
1600 BCE
Educación China
Desde el año 1600 a.C. al año 221 a.C., se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse. El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno. -
1200 BCE
Educación Grecia
Desde el año 1200 a. C. hasta el año 146 a. C., en Esparta y Atenas, los rasgos generales, era una educación intelectual y física diferenciada por clases sociales (elites), el objetivo griego es alcanzar la perfección en la enseñanza de las disciplinas (Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía), castigos corporales, y nace el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates, también poetas como Homero, Eurípides, Hesíodo y Teócrito. -
753 BCE
Educación Romana
Desde el siglo IX a.C. hasta el siglo V d.C., Roma conquisto todo el mediterráneo, lugar en el que se dio origen la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y la organización del gobierno (Política).El pedagogo Quintiliano asignaba un alto valor a las aptitudes naturales de los niños. La llegada de la cristianización da inicio a la transición de la educación medieval, donde se busca que la Biblia sustituya las artes liberales. -
476
Educación media
Desde el siglo V(476) hasta el siglo XV(1492) de la historia europea. Se impartía inicialmente en las escuelas de los monasterios y centrados exclusivamente en aquellos que iban a formar parte del clero. Lógicamente, los conocimientos que recibían estaban muy vinculados con la Iglesia: aprendían nociones de liturgia, oraciones y la Biblia. -
1001
Alta Edad Media
Del siglo V al siglo XI, decae la educación clásica y la construcción de una escuela cristiana, objetivo de la iglesia era difundir la palabra de Dios y los valores cristianos en todo el mundo, por lo tanto tomo el control de la educación. Se aprendía en templos, para todos los hombres, mujeres y grupos marginales, las áreas del conocimiento fueron casi las mismas clásicas y se corregía con castigos violentos, disminuyendo la brutalidad. En los siglos XI y XIII nacen las universidades del mundo. -
1101
Educación feudal
En los siglos XII y XIII, el pensamiento escolástico debía reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia, decae la importancia del comercio y los oficios, nace la creación de Universidades medievales donde la Iglesia cambio de rumbo educativo dando privilegios facilitando recursos materiales a cambio de su presencia en las escuelas y la fundación de propias universidades. Surge la caballería como institución feudal, campesinos y artesanos crean su propia educación(Clasista). -
1301
Baja Edad Media
Del siglo XI al siglo XIV, época de las cruzadas y decae el sistema medieval por cuenta del comercio con Oriente Medio, origina una nueva clase social de comerciantes o burgueses. La educación siguió en los monasterios, cambiando la educación: maestros libres, creación de universidades, la escolástica y la educación caballeresca(honor, dignidad, bondad, disciplina, valentía y amor). Nuevas disciplinas de alto nivel, la medicina, la escritura y la jurisprudencia. Santo Tomás de Aquino. -
1401
Humanismo y Renacimento
Desde el siglo XIV al siglo XV, movimientos culturales, desecharon la enseñanza infantil y preferían la investigación. Transición entre la Edad Media y la Edad Moderna, la educación se convirtió en un bien comercial, el precio pagado según la calidad, y contaba con contratos de aprendizaje, por los burgueses. Critica a los castigos corporales y la enseñanza monótona, clamaban por el estudio mediado por el juego didáctico y el entretenimiento. Copérnico, Galileo y Leonardo da Vinci. -
1501
Educación moderna
Desde el siglo XVI hasta el siglo XVIII, las materias aprendidas eran las letras (incluido el griego y el latín), las artes y las ciencias. A todo esto se le sumó después dialéctica y retórica. Se intentaba que el alumno acumulara la mayor cantidad de conocimientos posible memorizando todo. Se enseñaban los clásicos, sobre todo Platón y Aristóteles. -
1501
Reforma y Contrarreforma
Desde el siglo XVI al siglo XVII, guerras religiosas entre católicos y protestantes, la enseñanza de la lectura y interpretación personal de la Biblia, e incluso de las letras para traducir la Biblia a las lenguas vernáculas de toda Europa, también se pedía una educación para todos y más democrática. Reorganizaron de escuelas en los países católicos (España, Francia e Italia), Francois Rabelais(Ciencia en varias lenguas), Tomás Moro(Ciencia lengua propia y tradicional) y Comenio(didácticas). -
Teoría pedagógica de Juan Amos Comenius
Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo. -
La ilustración
En el siglo XVIII(1685-1815), movimiento cultural autores como Rousseau, Diderot, Montesquieu, Voltaire, entre otros, en el uso de la razón para llegar al conocimiento verdadero, en oposición a la fe, la superstición religiosa, la ignorancia y la tiranía. Critica de la relación entre la educación y la realidad, surge la Enciclopedia de las ciencias, de las artes y de los oficios entre 1751 y 1765, junta todo el conocimiento humano destaco la técnica, la filosofía, por encima de la gramática. -
Jean-Jacques Rousseau y su filosofía educativa
Enfatiza que el niño debe ser educado según la naturaleza, sin mimos ni precauciones excesivas. Hay que poner al niño en contacto los elementos naturales en su entorno. Igualmente, al niño debe concedérsele más libertad verdadera y menos dominio, dejándolo actuar por sí mismo. -
Revolución Francesa
Desde el año 1789 al año 1799, la educación hasta entonces, con el Antiguo Régimen, era eclesiástica y exclusiva (no todo el mundo tenía acceso a ella), y realza los valores de igualdad política y jurídica y de fraternidad. El saber abarcado en las instituciones religiosas y la nobleza, las facultades controladas por la iglesia disminuyeron, y el sistema educativo fue organizado se organizaron en cuatro categoría derecho, medicina, ciencias y humanidades todas bajo supervisión del gobierno. -
Educación contemporánea
Desde el siglo XIX al siglo XX, se caracteriza por las revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas, Demográficas, Sociales, Políticas, Tecnológicas y Económicas. Los sistemas nacionales de escolarización se organizaron el reino unido en Francia en Alemania Italia España y otros países europeos y fueron tomados como modelo para Argentina y Uruguay y Japón que intentaban occidentalizar sus instituciones y establecer un sistema escolar y Universitario moderno. -
Educación en el siglo XIX
La revolución industrial (1760-1840), por el surgimiento del proletariado y el impacto en la pedagogía por ser un grupo social tan importante, la pedagogía buscaba las metodologías didácticas para enseñar a grandes grupos populares. Se reglamento la gradación de la educación, desde el jardín de niños (kinder), pasando por la escuela primaria y secundaria, hasta la universidad. Froebel(1782-1852): Los ideales en instrumentos educativos y didácticos, a través del juego y las actividades manuales. -
Teoría filosófica y pedagógica de Jean Frederich Herbart
La idea clave de su pedagogía, es que la instrucción es la base, la única base de toda la educación. El une a la educación en una, no separa a la educación intelectual de la educación moral. Es el iniciador de la pedagogía como ciencia. La práctica pedagógica aparece aquí como un despliegue de saberes, conocimientos, metodologías. Herbart lee todas las ciencias bajo el cristal de la pedagogía; se nutre de la filosofía, la psicología pero su matriz de pensamiento es la pedagogía. -
Teoría de pedagogía Johann Heinrich Pestalozzi
Incluye nuevos aportes a la educación infantil respetando el desarrollo de niño, donde los factores importantes es el juego ya que mediante la exploración y la observación el niño aprende de una forma significativa. Defiende la individualidad del niño y la necesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para impartirles conocimientos, incluyó la educación manual y la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal. -
Charles Sanders Peirce
Fundador del movimiento filosófico al que el mismo Peirce dio el nombre de pragmatismo, un método según el cual el significado de una concepción intelectual viene determinado por las consecuencias prácticas de ese concepto. Para Peirce el reconocer un concepto bajo sus distintos disfraces o el mero análisis lógico no son suficientes para su comprensión. -
Educación pragmática
El pragmatismo es una corriente filosófica que establece que la utilidad del conocimiento y de las cosas se refleja en su aplicación práctica. Esta corriente surge en el siglo XIX en Estados Unidos, y su primer y principal exponente fue Charles Sanders Pierce. Aunque le iban a seguir, también como figuras referentes, William James y John Dewey. -
Teoría pragmática de John Dewey
Desarrolló una filosofía que abogaba por la unidad entre la teoría y la práctica, un enfoque comunicativo, como la solución a los problemas de la enseñanza de manera inexacta pues se atribuye a la naturaleza de la ciencias del lenguaje las deficiencias en los aspectos educativos, pedagógicos y didácticos. El educador es un técnico y los alumnos son seres activos. -
Educación en el siglo XX
En 1919 se crea la nueva escuela, un laboratorio de pedagogía activa, un internado situado en el campo, donde la coeducación de los sexos ha dado resultados intelectuales y morales incomparables. Trabajos manuales, ebanistería, agricultura, ganadería, obligatorios y otros libres, países socialistas crean su ideal educativo, aún con las diferencias de sistema económico y político. Los movimientos estudiantiles de 1968 exigieron reformas sociales, idealistas, para transformar la vidas escolar. -
Método Montessori (Mária Montessori)
(1870-1952) Pedagoga y médica italiana del siglo xx que introdujo la educación temprana, un método pedagógico diferente centrado en el desarrollo y la madurez social del estudiante en lugar de basarse en el aprendizaje homogéneo y estándar, en donde se pone el énfasis en la evaluación, los exámenes o los cursos académicos. -
Educación actual
La educación del siglo XXI, centra en la personalización, la igualdad, la colaboración, la comunicación y las relaciones comunitarias. El futuro requerirá de habilidades de comunicación, reconoce que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera y que se adaptan a sus necesidades personales. lograr la igualdad de resultados intentando cerrar las brechas de rendimiento entre ricos y pobres(diversidad) La participación de la comunidad para el aprendizaje y en las tecnologías modernas.
