(Los años recientes: 1940-1976 y Tendencias oficiales en la educación en México: 1976-1988
-
Antecedentes Historicos 1940
México debe reafirmar su posición al lado de las fuerzas aliadas y evitar que los estadounidenses adquieran mayor peso en la vida interna del país. Afortunadamente, Estados Unidos requiere de aliados a sus vecinos americanos y se espera realizar un convenio en donde se reduzca en un 20% la deuda externa de México. -
Presidente Manuel Avila Camacho (1940-1946)
Manuel Ávila Camacho inicia su gobierno en un ambiente de sospecha de que su triunfo electoral no es legítimo, este gobierno tiene como "estrategias" la unidad nacional y la conciliación rectificadora.. Su gobierno se enfocóp en tres aspectos importantes: el problema agrario, las relaciones entre capital y trabajo, y la educación socialista. Convocó a Asamblea de Acercamiento Nacional a la que invita a todos los ex presidentes. -
Proyecto de Unidad Nacional 1940-1958
proyecto "Unidad nacional" que se localiza en los gobiernos de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán y Adolfo Ruiz Cortines. Durante este hecho en un contexto internacional se vivia el fin de la segunda guerra mundial y la innovación de un orden en todo el mundo. Este proyecto debia apoyar urgentemente el desarrollo educativo que buscaba superar las confrontaciones provocadas por la vivida educación socialista. -
Unidad Nacional Identificación con la nación por encima de la lucha de clases
Se hizo especial énfasis en la concordia y la armonía
social por encima de la lucha de clases, por lo que ahora el pro-
pósito de la educación debía estar orientado a formar buenos
ciudadanos, conscientes de sus derechos y obligaciones, respe-
tuosos de la ley y leales a México. Se impulsaba la idea de que
lo fundamental era identificarse con la nación, ser mexicano era
un valor superior a ser obrero, campesino o empresario, según
fuera el caso. -
Secretario se Educación Pública Luis Sánchez Pontón (1940-1941)
Trató de continuar con el proyecto de la educación socialista ante la inconformidad dealgunos profesores y los sectores conservadores que rechazaban el que el presidente hubiera nombrado entre sus colaboradores a defensores de la escuela socialista -
Secretario de Educación Pública Octavio Vejár Vázquez (1941-1943)
Combatió la escuela socialista y promovióla reconciliación con la iglesia católica. La escuela del amor, eliminaría el conflicto de clases.Orientó su trabajo para lograr la unidad nacional desde el jardín de niños hasta la normal, buscando disminuir los conflictos en las clases sociales. Suprimió las escuelas rurales campesinas y creó las escuelas prácticas de agricultura; presentó el proyecto de Nueva Ley Orgánica de Educación. Impuso nuevos programas de educación primaria por asignaturas. -
Nueva Ley Organica
En 1941 se aprobó la nueva Ley Orgánica de la Educación, la cual mantuvo el carácter socialista de la educación, pero desaparecía la coeducación en los últimos años de la primaria y en la secundaria. A partir de esta Ley, los planes y programas debían ser uniformes en todas las regiones del país. El campo como la ciudad, se regirían por los mismos planes. De esta manera la educación rural quedó integrada a la ciudad, olvidándose los proyectos anteriores. -
La Escuela del Amor
Ajena al odio y a la división entre mexicanos a pesar del credo, partido o clse, supresión de la escuela mixta, se impuso la escuela unisexul. Escuelas rurales con grupos heterogéneos y carencias. Escuelas urbanas con grupos numerosos y heterogéneos. La escuela debia reconocer valores, tradiciones y cultura nacional como base de la identidad. -
Ley Orgánica de Educación
En 1942 La Ley Orgánica de Educación Pública modificó el Instituto de Mejoramiento de Segunda Enseñanza en la Escuela Normal Superior, para formar maestros en la enseñanza secundaria y normal.
Con el decreto de la ley Orgánica expedida
se reglamentaría el artículo 3o. constitucional, que
suprimiría la educación socialista -
Departamento de Internados Educación Primaria
En 1942 se creó el Departamento de Internados de Enseñanza Primaria que coordinaba 18 internados repartidos en el país. -
Capacitación de Maestros
Se crea El instituto Federal de Capcitación del Magisterio (IFCM), para capacitar maestros improvisados por las campañas de alfabetización, maestros rurales con tan solo primaria y maestros empíricos. -
México en la Segunda Guerra Mundial
México declaró la guerra a Alemania el 22 de mayo de 1942 por el hundimiento de dos barcos petroleros, el "Faja de Oro" y el "Potrero del Llano" en aguas del Golfo de México. Quince mil mexicanos tomaron parte en la guerra, en todos los campos de batalla. Se mandó al escuadrón aéreo 201 a pelear contra los japoneses.
Puso en vigor la Ley del Servicio Militar y se movilizó equipo e instruyó a jóvenes de dieciocho años. -
Eliminación Escuela Socialista
En diciembre de 1942 Se elimina la educación socialista, por considerarla que impedía la unidad nacional. Se aprueban reformas como el derecho a particulares a enseñar en cualquier grado con permiso del Estado, ademas se prohibe a las instituciones religiosas intervenir en los planteles educativos y se hace obligatoria la educación primaria, gratuita impartida por el Estado. -
Reforma Arttículo 3° Constitucional 1942
ARTÍCULO 3.- La educación que imparta el Estado —Federación, Estados, Municipios— tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.Será:democrática, nacional, gratuita, Ajena a cualquier doctrina religiosa,La educación primaria será obligatoria. Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y grados. -
Se crea el SNTE
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación es un Sindicato Mexicano que reúne a los Trabajadores de la Educación (Personal Docente de Educación Básica, Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del Catálogo Institucional de Puestos de la Secretaría de Educación Pública, Personal Docente y No Docente del Modelo de Educación Media Superior y Superior (Homologados) Personal del INBA e INAH),en todos los Estados de la República Mexicana. -
Secretario de Educación Pública Jaime Torres Bodet (1943-1946)
Su tarea fue la de continuar con el proyecto de unidad nacional.
El Dr. Torres Bodet señaló que en la educación se encontraba la solución de los problemas nacionales, por lo que su meta fue hacer de la educación: Una doctrina para la paz. Promover la educación para la democracia. La educación será una preparación leal para la justicia. -
La educación de Torres Bodet
Adaptar la educación a los requerimientos del desarrollo económico en la industrilización. Orientando la mirada a lo urbano. Formar buenos ciudadanos, conscientes de sus derechos y obligaciones, respetusos de la ley y leales a México. -
La educación es socialista pero con otra perspectiva
La educción impartida por el Estado es socialista pero con otra perspectiva. La escuela ya no sería instrumento de transformación de la sociedad, se convertiria en el medio para la unión de los mexicanos.
Las asignaturas. Materias básicas: lenguajes, aritmética y geometría dibujo, trabajos manuales; y complementarias: música y canto, y educación física. Materias informativas (ciencias naturales y ciencias culturales o sociales [historia, civismo y geografía]). -
Planes y Programas de Estudio
En 1944 se instaló la Comisión Revisora y Coordinadora de los Planes Educativos y Textos Escolares. La reorganización curricular del sistema tuvo dos objetivos claves: homogeneizar la enseñanza urbana y rural, y profesionalizar al magisterio.
Las viejas Casas del Pueblo dejaron de ser centros comunitarios y se volvieron a construir escuelas de corte tradicional, separados los niños de las niñas. -
Adesión de México a las Naciones Unidas ONU
México participó, en mayo de 1944, en la conferencia de San Francisco y firmó su adhesión a la Carta de las Naciones Unidas y después la ciudad de México fue sede de la Conferencia Interamericana sobre los problemas de la guerra y de la paz, en 1945. -
Cruzada contra el Analfabetismo
El 21 de agosto de 1944 promulgó la ley contra el analfabetismo para lo cual se elaboraron cartillas bilingües para los grupos indígenas como los otomíes, tarascos y mayas y en 1948 se creó la Dirección General de Alfabetización. -
Esc Normal para maestros y Normal superior
Torres Bodet. Promovió la Campaña Nacional contra el Analfabetismo, creó el Instituto de Capacitación del Magisterio, organizó la Comisión Revisora de Planes y Programas, inició la Biblioteca Enciclopédica Popular, dirigió el valioso compendio México y la cultura (1946), construyó numerosas escuelas y, señaladamente, la Escuela Normal para Maestros, la Escuela Normal Superior y el Conservatorio Nacional en la Ciudad de México. -
Presidente Miguel Alemán Valdés (1946-1952)
En 1946 fue elegido presidente de México. Durante su mandato inició un programa de industrialización, para el cual negoció un importante préstamo del Banco de Exportaciones e Importaciones de Estados Unidos en 1947. Desarrolló la expansión de la red de carreteras y ferrocarriles, mejoró el suministro de agua de Ciudad de México y constituyó en la capital una Ciudad Universitaria única en el mundo, por su estilo y dimensiones. -
Secretario de Educación Pública Manuel Gual Vidal
Los objetivos para el proyecto educativo propuesto fueron los siguientes:
*Construir más escuelas con el fin de lograr la alfabetización.
*Aumentar el número de profesores capacitados y fortalecer su derecho a disponer de los medios idóneos para llevar una vida digna.
*Editar libros, complemento integral de la escuela y ponerlos al alcance de todos. -
Promovió la escuela unificada con enseñanza uniformada
Se desarrolló en México bajo la influencia de Francisco Larroyo, Siguiendo los principios de Nartop.
Se trata del sistema pedagógico que organiza a todas las instituciones educativas de manera coherente, progresiva y conforme a la aptitud de los educandos en un sistema abierto de diferenciación progresiva y escalonada de la enseñanza, al servicio de todas las personas de una nación, sin distinción de clases sociales, de situación económica, de credo religioso o de raza. -
Función de la Educación. La Educación Técnica
Adecuar la educación a las necesidades industriales -
Función de la Educación El milagro mexicano
Hincapié en el nacionalismo mexico, la exaltación de la patria´, sus héroesimbolos patrios. Formar buenos ciudadanos, alcanzar homogeneidad de la cultura y de voluntad colectivas sin tomar la pluralidad étnica y lingüística nacional. La escuela para todos. -
Se crea la Dirección de Enseñanza Normal
En el año de 1947 se creó la Dirección de Enseñanza Normal. Para estudiar y resolver los problemas del sistema educativo: planificación, programación, organización y métodos; tanto de normales urbanas, rurales de educación física como de educadoras. -
Presidente Adolfo Ruíz Cortínes (1952-1958)
La actitud de Adolfo Ruiz Cortinez, fué discreta y austera en contraste con la de su antecesor. En lo económico, el nuevo gobierno se propuso lograr un crecimiento sin inflación. La economía en el último tercio de éste sexenio creció rápidamente debido a la demanda mundial que alentó la guerra de Corea. Las exportaciones de materias primas y manufacturas, así como las inversiones nacionales y extranjeras se elevaron notablemente. Sinembargo hubo inflación. -
Secretario de Educación Pública (1952-1958)
Creó el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas de forma que aumentó el número de escuelas y el de plazas para maestros, la Escuela Superior de Ingeniería Textil y la Escuela Superior de Medicina Rural del IPN; también se terminó la Ciudad Universitaria la cual recibió un aumento en su presupuesto, el Museo Pedagógico, la Dirección General de educación Audiovisual, la Dirección General de Enseñanza Preescolar y la de Internados de Primera Enseñanza, -
Contexto Económico 1952
uno de los primeros objetivos del Gobierno fue estabilizar la economía, y en particular. los precios internos.
Se redujo el gasto público para equilibrarlo con los ingresos; se aumentó la producción agrícola para el mercado nacional. con la consecuente sustitución de cultivos y la ampliación de las facultades de la CEIMSA como importadora y distribuidora de alimentos. . El gobierno también expresó su intención de no recurrir a créditos externos -
Surge Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México
En 1952 se realizó en Toluca la Asamblea de Unidad Magisterial, de donde surgió el Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México, que logró homologar los salarios estatales con los federales, establecer el horario continuo, la Ley de Pensiones, el servicio médico y de préstamos y, en 1954, el Reglamento de Escalafón. -
Voto de la mujer y derechos políticos
Una de sus primeras medidas fue una reforma a la Constitución para otorgar a la mujer derechos políticos. Así se concedió el voto femenino por primera vez en la historia del país. -
Construcción de Ciudad Universitaria
Construcción de Ciudad Universitaria durante el sexenio de Miguel Alemán. Sinembargo la planeación inició desde el sexenio de Manuel Ávila Camacho -
Creación del CONALTE y el CINVESTAV
El gasto en educación aumentó, especialmente en subsidios a las universidades y salarios de los profesores. Asimismo, se creó el Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE) y el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV). -
Surge la CROC
Durante el sexenio aumentó el control sobre los trabajadores. A su vez, hubo una intensa pugna entre los dirigentes obreros por el poder del movimiento organizado. Además, surgió un nuevo organismo obrero que agrupaba a varias centrales a favor del gobierno, pero que estaba en contra de la CTM. Esta nueva entidad se denominó Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos (CROC). A través de la CNC el gobierno consiguió apoyo para llevar a cabo sus programas agrarios. -
Implementación de talleres para vincular la educación con el sistema productivo
La enseñanza secundaria fue cubierta en buena medida con planteles foráneos por cooperación. Se reestructuró la Dirección de Educación Pública, se crearon los departamentos de los diferentes niveles educativos, se aumentó el número de zonas escolares y se creó el Consejo Técnico de la Educación. En secundaria, los maestros fueron organizados por colegios de especialización y se implementó el sistema de talleres obligatorios para vincular la educación con el sector productivo. -
Devaluación de la moneda
En 1954 se devaluó el peso mexicano frente al dólar. Esto disminuyó todavía más el poder adquisitivo de los trabajadores y hubo en el país una seria amenaza de huelga general, conjurada gracias a la oportuna intervención del secretario del Trabajo, Adolfo López Mateos -
Se funda la Escuela Normal de Educadoras, de Chalco y Tlanepantla
El doctor Gustavo Baz Prada fundó la Escuela Normal de Educadoras en 1958; posteriormente, reactivó el Instituto de Capacitación Magisterial y puso en funcionamiento dos normales regionales, una en Chalco y otra en Tlalnepantla. -
Conflicto magisterial
Durante 1958, el gobierno hubo de enfrentarse con varios movimientos sociales. Tuvo lugar un conflicto con un grupo de docentes formados en el cardenismo, que tenían problemas con el sindicato oficial y decidieron declararse en huelga como medio de presión. El movimiento fue reprimido con violencia por la fuerza militar y policial, pero ante la condena de la opinión pública, el gobierno decidió negociar y concedió las mejoras salariales que demandaban los maestros disidentes. -
Presidente Adolfo López Mateos (1958-1964)
Durante su mandato se reformó la Constitución de la República para establecerse la participación de las minorías en el Congreso de la Unión además de la los diputados del partido. Nacionalizó la industria eléctrica; continuó con el reparto de las tierras y puso en marcha el mandato constitucional que establece el reparto de utilidades a los trabajadores; además impulso la capacitación técnica de los obreros.
Creó el ISSSTE. -
Secretario de Educación Pública Jaime Torres Bodet
Segundo periodo: 1º de diciembre de 1958 al 30 de noviembre de 1964, durante la presidencia de Adolfo López Mateos
Torres Bodet regresó a dirigir Educación Pública, cargo que ocupó hasta finalizar el sexenio en 1964. En su segunda gestión impulsó y puso en marcha el Plan para la Expansión y el Mejoramiento de la Educación Primaria, mejor conocido como Plan de Once Años, -
El Plan de Once Años
El primer intento de planificación educativa a nivel nacional en México, fue el “Plan Nacional para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México”
consistía
- Edad Escolar 6-14 años
- Libro de texto gratuito
- Creación de plazas
- incremento presupuesto educativo
- Reforma de planes y programas
- Incremento alumnos prescolar
- Desayunos escolares
- Capacitación magisterial
- Alfabetización adultos -
Implemenntación del Plan de Once Años
La implementación pretendía con respecto al magisterio aplicar reformas tendientes a aumentar el número de plazas y a mejorar por medio de los recursos que se iban a impartir por el instituto federal de capacitación del magisterio nacional. El plan representaba una estrategia de crecimiento, a nivel educativo
El inicio del plan fue anunciado por el presidente López mateos el 10 de diciembre de 1959, ante el consejo nacional del SNTE.
El plan comenzaría a funcionar el 10 de enero de 1960 -
Financiamiento del Plan de Once Años
Para financiar el plan, los obreros y diputados ofrecieron donar un día de sueldo cada año. Los fondos monetarios para la realización de este plan partirían del gobierno aunque era muy poco para cubrir los gastos educativos. Como ayuda al financiamiento del plan se determinó la creación de un impuesto destinado a la educación que era el 1 por ciento sobre el desarrollo. Se dió preferencia a la construcción de escuelas que captaran más niños. -
Revisión de los Planes y Programas de Estudio Primaria y Normal
Torres Bodet. Emprendió “la revisión de los planes y programas de estudio de la primaria, así como de la normal; las reformas obtuvieron la aceptación del magisterio" -
Torres Bodet. Libro de Texto Gratuito
Desde 1944, Jaime Torres Bodet sintió una gran preocupación por los libros con los que se educaba a los niños y niñas de la educación obligatoria del país, con una idea firme: que cada estudiante del nivel obligatorio asistiera a la escuela con un libro de texto bajo el brazo, pagado por la Federación. Así nació la idea de crear la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG), fundada por el Presidente López Mateos el 12 de febrero de 1959 -
Presidente Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970)
presidente de la República entre 1964 y 1970. De su gestión presidencial se recuerda especialmente la matanza de Tlatelolco, un despliegue militar del gobierno para acallar las protestas estudiantiles que arrojó centenares de muertos y heridos el 2 de octubre de 1968. -
Secretario de Educación Pública Agustin Yañez (1964-1970)
-
Movimientos en protesta del gobierno
surgieron movimientos que pedían mejoras en las condiciones laborales. El primero de ellos fue el de los médicos en diciembre de 1964. El siguiente paso represivo fue el de cesar a Arnolfo Orfila Reynal, director del Fondo de Cultura Económica, por publicar los “Hijos de Sánchez” de Óscar Lewis. El mismo año el ejército ocupó la Universidad Nicolaíta en Morelia, y en 1967 hicieron lo mismo con la Universidad de Sonora, -
Aspectos económicos relevantes durante su gobierto
Le dio una continuidad a las obras de infraestructura en todo el país.
- Estableció un programa especial de desarrollo económico y social de 1966 a 1970.
- Se continuó dando el crédito agrario.
- Se realizaron los juegos olímpicos en México en 1968.
- Se firmó el Tratado de Tlatelolco.
- Se construyó el Metro de la Ciudad de México.
- Se realizó la Copa Mundial de Fútbol en 1970.
- Promulgó la Ley Federal del Trabajo el 01 de mayo de 1970. -
Aspectos económicos relevantes durante el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz
Díaz Ordaz continuó creando empresas paraestatales, aplicó una adecuada política fiscal y crediticia y buscó la forma de controlar al movimiento obrero para evitar riesgos. El derecho a huelga quedó prácticamente anulado y los salarios se congelaron, con lo que se favoreció aún más a los empresarios que habían resultado beneficiados con la exención de impuestos y la asignación de subsidios. -
Logros durante su sexenio
Aspectos relevantes:
- Se hizo una reforma agraria.
- Impulsó un plan agrario integral, así como la industrialización rural y las obras de irrigación del país.
- Firmó el Tratado de Tlatelolco para la proscripción de las armas nucleares en América Latina.
- Continuó mejorando la educación en todos los niveles.
- Mejoró la seguridad en todo el país.
- Fomentó el ahorro interno.
- Otorgó el voto a los jóvenes de 18 años de edad.
- Se realizaron los juegos olímpicos en 1968 -
Represión de estudiantes 30 de Julio San Idelfonso
El 30 de julio se destruye de un bazucazo la puerta de San Ildefonso y el ejército entra en tanques ligeros y jeeps al colegio. 127 estudiantes son detenidos no se sabe el número de muertos. -
Confederación de estudiantes democráticos 26 julio 1968
En éste día se conmemoró el 15 aniversario del ataque al Cuartel Moncada. La Confederación de Estudiantes Democráticos, de filiación comunista, celebra la hazaña cubana. -
Represión de estudiantes 26 julio 1968
Por otro lado, estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) protestan marchando al Zócalo de la Ciudad de México, por haber sido días antes golpeados por policías al tratar de disolver una pelea entre pandillas. Al encontrarse las dos
manifestaciones surge una riña, que se presume fue iniciada por porros o agentes policiales infiltrados. Inicia una guerra campal, los jóvenes son brutalmente reprimidos -
Discurso de Javier Barros Sierra 30 Julio 1968
El rector de la UNAM, Javier Barros Sierra se manifestó en contra de la actitud represiva del gobierno y la violación a la autonomía universitaria al irrumpir en San Ildefonso para detener y asesinar a estudiantes. La UNAM entró en huelga y en su pliego petitorio se destaca la libertad de los presos políticos y la derogación del delito de disolución social, bajo el cual se justifican las acciones represivas del gobierno. -
Enfrentamiento 23 de septiembre 1968
Más tarde, el 23 de septiembre de 1968 se dio un enfrentamiento entre estudiantes y elementos de las fuerzas de gobierno en Santo Tomás en la Ciudad de México.El 27 del mismo mes se concentraron en un mitin en Tlatelolco alrededor de 5,000 personas, esto fue convocado por el Comité Nacional de Huelga (CNH).Después se realizó otro mitin el 02 de octubre en el mismo lugar y también asistieron miles de personas pero ésta vez todo terminó de una fatal manera. -
2 de octubre no se olvida
Cuando el mitin estaba por terminar, el ejército mexicano rodeó la plaza y les dispararon a las personas y estudiantes que estaban reunidos ahí.Murieron más de 100 estudiantes y eso sucedió poco antes de que se iniciaran los juegos olímpicos en México, cabe recalcar que éste último conflicto llegó al límite de todo.Dicha matanza puso fin al movimiento estudiantil de 1968.Todo cambió y los estudiantes regresaron a clases y se realizaron los famosos juegos olímpicos en México. -
Aspectos económicos Crisis Económica
Se incrementó la deuda externa y el gato público. Durante su gobierno se desató una crisis económica; hubo escasez de petróleo, lo que provocó el aumento del gasto público. Se adquirió más deuda pública, en donde los 6 millones de dólares que se debían aumentó a más de 20 millones. -
Aspectos políticos
El gobierno federal puso en obra una política de apertura, empeñado en restaurar la vida democrática; extremó el dialogo con los jóvenes, los obreros y los campesinos; y expresó la decisión de poner término al desarrollo estabilizador, el cual había consistido, según se definió en 1971, en que grupos reducidos de empresarios, a menudo vinculados con intereses extranjeros, desarrollaron sus fortunas, mientras se estabilizaban los bajos ingresos de la mayoría popular. -
Reforma Educativa
Elemento clave de la reforma fue la expedición de una nueva Ley Federal de Educación. Si recordamos que la ley anterior era de 1941 y que en 1945-1946 se había reformado el artículo 3°, suprimiendo el concepto de educación socialista, era clara la necesidad de una nueva ley reglamentaria, lo que Luis Echeverría promovió en 1973. En 1976 promovió,
además, la Ley Nacional de Educación para Adultos. -
Presidente Luis Echeverria Álvarez (1970-1976)
Fue oficial mayor de la Secretaría de Educación Pública y en 1958 fue nombrado subsecretario de Gobernación.En el año de 1964 fue nombrado secretario de Gobernación durante la administración del presidente Gustavo Díaz Ordaz. Durante la presidencia de Gustavo Díaz Ordaz ocurrió la trágica matanza de los estudiantes el 02 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco y todos apuntaban que los autores intelectuales de lo sucedido fueron Ordaz y Echeverría. -
Politica educativa de Echevrria
Mostró desde un principio su interés de mejorar el sistema educativo y puso en marcha una Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio.
La reforma de este periodo se reflejó en la publicación de una nueva Ley Federal de Educación en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941. -
Secretario de Educación Pública Victor Bravo Ahuja
Con Víctor Bravo Ahíja al frente de la SEP, se llevó a cabo una importante reforma, que marcó el rumbo de la educación básica mexicana hasta principios de los noventa. La reforma incluyó nuevos planes y programas de estudio, así como libros de texto, inspirados en las corrientes pedagógicas que a principios de los setenta se consideraban más avanzadas, y fueron criticados fuertemente por no tomar en Cuenta la situación real del magisterio nacional, -
Matanza de Corpus Cristi "el halconazo"
El10 de junio de 1971 se dio una manifestación estudiantil en la Ciudad de México para apoyar a los estudiantes de Monterrey, sin embargo un grupo paramilitar del estado de nombre “Halcones” los esperaron para detener dicha manifestación, esto se conoció como “el halconazo” o la matanza del corpus christi. -
Infonavit
Creó la Comisión Nacional Tripartita, formada por empresarios y funcionarios públicos para solucionar la crisis económica en México.Después de reformarse la Constitución y la Ley Federal del Trabajo de 1970, se reformaron propuestas por la Subcomisión de Vivienda y se promulgo la “Ley Infonavit”.Así fue como nació el Instituto de Fondo Nacional de la vivienda para los Trabajadores (INFONAVIT). instituto mexicano creado para que los trabajadores del país pudieran adquirir una vivienda. -
Ley Federal de Educación
El 27 de noviembre de 1973 se promulgó la Ley Federal de Educación, en donde se reafirma los principios de unidad nacional y define a la educación como “un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad” .
. Establecía que la educación debía ser congruente con la etapa de cambios que vivia el país, y con el desarrollo científico y tecnologico del mundo. -
Plan Nacional de Educación para Adultos (SNEA)
En 1975 aparece la Ley Nacional de Educación y para propósitos de su cumplimiento en 1976 inicia funciones el Sistema Nacional de Educación para Adultos (SNEA) que es el antecedente que finalmente crea al Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) –creado por decreto del 21 de agosto de 1981–. La educación para los adultos se define como una educación extraescolar, sustentada en el autodidáctismo. -
Ley Nacional de Educación para Adultos 1976,
Se promulgó la Ley Nacional de Educación para Adultos de 1976, que reguló la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la secundaria. Esta educación fue concebida como educación extraescolar, basada en la enseñanza autodidacta y la solidaridad social. -
Creación de Bachilleres y CCH
Durante este periodo también se crearon diversas instituciones educativas, tales como el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), el Colegio de Bachilleres y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Asimismo, la SEP modificó su estructura orgánica e instituyó la Subsecretaría de Planeación y Coordinación Educativa. -
Presidente José López Portillo (1976-1982)
Recibe el país en crisis económica, tras la devaluación del peso, cuya paridad con el dólar se había mantenido varias décadas. En su discurso de toma de posesión, se dirige a los marginados para que perdonen el olvido en que han estado sumidos y pide una tregua a todos los intereses en pugna para iniciar un plan de desarrollo económico que comprenderá tres etapas de dos años cada una: recuperación, consolidación y crecimiento acelerado -
Aspectos económicos
Portillo recibió al país en una situación difícil ya que apenas unos días antes el presidente Echeverría había realizado una de las devaluaciones monetarias más severas que el país hubiese vivido hasta esas fechas. Se descubrieron importantes yacimientos de petróleo en Chiapas, Tabasco y la sonda de Campeche, lo que permitió a López Portillo la reactivación de la economía nacional. -
Aspectos educativos
El gobierno de José López Portillo, promueve la creación de albergues escolares, educación para adultos, cursos en las comunidades apartadas, pero también sostiene como objetivo vincular la educación con las necesidades de la producción. Como parte de este objetivo, en 1979 se funda el Colegio Nacional para la Educación Profesional y Técnica (CONALEP); con la pretensión de hacer más eficiente la labor educativa, en 1978 nace la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) . -
Secretario de Educación Porfirio Muñoz Ledo (1976-1977)
Secretario de Educación Pública (1 de diciembre de 1976 al 9 de diciembre de 1977), quien elaboró el Plan Nacional de Educación de 1977, los propósitos que se pueden destacar del Plan son:
Vincular la educación a las necesidades del desarrollo económico.
La universalización de la educación primaria. La definición del carácter obligatorio de la educación secundaria y la ampliación de los servicios orientados a la formación para la vida y para el trabajo. -
Secretario de Educación Pública Fernando Solana (1977-1982)
El Lic. Fernando Solana Morales ocupó la Secretaría de Educación Pública de 1977, quien organizó sus acciones en cinco objetivos, y fueron:
Elevar la calidad de la educación.
Asegurar la educación básica a todos (niños y jóvenes).
Relacionar la educación terminal de manera realista y práctica con el sistema de producción de bienes y servicios.
Elevar la eficiencia administrativa y financiera del sistema educativo.
Mejorar la atmósfera cultural general del pueblo. -
Metas y descripción del programa prioritari o 1, asegurar la primaria completa a todos los niños
META:
Ofrecer la primaria completa a todos
los niños a partir de septiembre de 1980.
Seis años después de esta fecha deberán
terminar el 6` grado 71 de cada 100 que
ingresaron a 1°; con ellos se habrá mejorado la eficiencia terminal
Se usará un modelo que tomará en cuenta edad y conocimientos de los jóvenes que no han asistido a la escuela
o la han abandonado, para que puedan completar la primaria en menor tiempo que en la escuela regular. -
Objetivos y programas del sector educativo, 1979-1982
- Asegurar educación básica a toda la población
- Vincular la educación terminal con el sector productivo de bienes y servicios
- Elevar la calidad de la educación
- Mejorar la atmósfera cultural del país
- Aumentar la eficiencia del sistema educativo
- Asegurar educación básica a toda la población
-
Programa Nacional de Educación para Grupos Marginados
Una preocupación importante consistía en abatir el analfabetismo, apara lo cual secrearon variasinstituciones que incuia la educación para adultos -
Contexto económico
De la Madrid Hurtado impulsó la conformación de un nuevo patrón de industrialización y especialización del comercio exterior que permitiera superar los errores del pasado con los excesos del proteccionismo.
Las características de ese patrón se plasmaron en el Programa Nacional de Fomento Industrial y Comercio Exterior (PRONACIFE) 1984-1988. De la Madrid recibió de manos de López Portillo un país en recesión económica y una banca nacionalizada. -
Revolución educativa
Con la Revolución Educativa buscó:
La renovación moral de la sociedad.
La profesionalización del magisterio.
La democratización nacional.
La descentralización de la vida nacional.
A través de la Revolución Educativa se pretendía elevar la calidad de la enseñanza y llevar la educación a todos los estratos sociales del país. -
La desentralización de la educacion primaria, secundaria y normal
De la Profesionalización del Magisterio estableció que el futuro profesor deberá tener el bachillerato para poder estudiar la licenciatura en educación (para cualquier nivel). se preocupó por llevar acabo la descentralización de la educación primaria, secundaria y normal. -
Presidente Miguel de la Madrid Hurtado
En 1982 el mandatario tuvo que lidiar con uno de los capítulos económicos más severos de México; con su mandato inició en el país el llamado liberalismo económico y el proceso de globalización. El régimen de Miguel de la Madrid (1982-1988) recibió la Administración Pública en grave crisis económica y con una deuda superior a los 87,000 millones de dólares. -
inició en México el llamado liberalismo económico y el proceso de globalización.
Miguel de la Madrid Hurtado anunció un plan de austeridad para sacar a México de una de las crisis económicas más severas en la historia del país. En su primer discurso declaró que asumía la conducción de la República Mexicana en una situación de "emergencia" económica. Además, con su mandato inició en México el llamado liberalismo económico y el proceso de globalización. -
Orientaciones Educativas
Las orientaciones educativa giraban en torno a :
- Hacer de la educación permanente y socialmente útil.
- Elevar la calidad de la educación en todos sus niveles.
- Ampliar el acceso a los servicios educativos, enfocándose en los grupos y zonas más desfavorecidos.
- Vincular la educación con la investigación científica y tecnológica con las necesidades del desarrollo del país.
- Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal, así como la educación superior -
Pactos de Crecimiento Económic
Ante tal escenario, el presidente reorganizó el Plan Global de Desarrollo, bajo el cual se desarrolló la administración de López Portillo.
inició la apertura económica, la desregulación y descentralización, así como la privatización de empresas estatales
Para hacer frente a la crisis económica se establecieron los Pactos de Crecimiento Económico con los cuales el Gobierno subsidió parte de los precios de los productos básicos y los productores/distribuidores se comprometieron a no aumentarlos. -
Secretario de Educación Pública Jesús Reyes Heroles (1982-1988)
Durante el sexenio de presidente Miguel de la Madrid Hurtado, el Lic. Jesús Reyes Heroles se desempeñó como secretario de Educación Pública, cargo que va desempeñar hasta su muerte en el año 1985.
Reyes Heroles implementó La Revolución Educativa, que era un proceso y un conjunto de acciones innovadoras y coherentes para transformar la estructura educativa en todos sus niveles; así como los contenidos, métodos y sistemas de enseñanza, para combatir la deserción escolar y la reprobación. -
El Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte
Tiene como objetivo elevar la calidad de la educación en todos los niveles a partir de la formación integral de docentes; racionalizar los recursos destinados a la educación y ampliar el acceso al sistema; vincular la educación, la investigación científica, la tecnología y el desarrollo experimental con los requerimientos del país; y descentralizar la educación básica y normal y a desconcentrar la educación superior, la investigación y la cultura -
Secretario de Educación Pública González Avelar
A la muerte de Reyes Heroles, el nuevo Secretario de Educación Pública siguió con la Revolución Educativa, haciéndole pequeñas modificaciones.
Durante el sexenio cerraron varias escuelas normales, así también instituciones como: El Centro Nacional de Enseñanza Técnica Industrial (CENETI). La Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Industrial. (ENAMACTI). La descentralización de actividades de la Escuela Normal Superior de México. -
Consultas
Direcciones electrónicas consultadas
http://educacioncontemporaneamexicana.blogspot.mx/
http://www.latarea.com.mx/articu/articu16/maguila16.htm
http://mexicoeducacion.blogspot.mx/2007/12/jos-lpez-portillo-y-su-gestin.html
http://www.memoriapoliticademexico.org/Biografias/LPP20.html
http://mexicoeducacion.blogspot.mx/2007/12/luis-echeverria-lvarez-y-su-gestin.html -
Bibliografía
La Unidad Nacional y el desarrollo estabilizador. Los cuarenta, los cincuenta y los sesenta
La Unidad Nacional y la obra de Jaime Torres Bodet: 1940-1946
Los años del crecimiento económico: 1946-1958
La reforma educativa de Adolfo López Mateos: 1958-1964 El periodo de la crisis política social y educativa
El proyecto educativo en la crisis política y social: 1964-1976
El comienzo de la descentralización educativa: 1976-1988
La conformación del Sistema Educativo Mexicano
